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课文《一个中国孩子的呼声》教案设计 课文《一个中国孩子的呼声》教案设计 设计理念 这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的信，信中饱含着一个孩子渴望世界和平的 真挚情感。长期生活在和平环境中的孩子，较难体会渴望和平的情感。因此，教学时，为了 让学生体会这种情感， ，一是要多读，在反复的 .有感情的朗读中体会情感；二是多揣摩，从 作者的失父之痛中体会和平之可贵；三是适当补充事实，让学生更具体地感受 “世界并不太 平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 “和平之花 ”。 教学流程 一、 由题质疑，激发兴趣 教师：今天我们学习《一个中国孩子的呼声》 ，从课题的提示中，你想知道什么？ （估计学生想知道的有： “一个中国孩子 ”是谁？他发出什么呼声？表达什么愿望？他为 什么会发出这一呼声？） 教师：同学们，课文中有没有这些你们想知道的答案呢？请认真读课文，书读三遍，你 们知道该怎么读吧？ （第一遍读，要读准字音；第二遍读，要想一想课文主要写什么；第三遍读找一找问题 的答案，特别是要抓住重点语句找答案。 ） 二、指导读书，深入感悟 1、正确、流利地朗读 在学生初读课文后，教师指名朗读，在朗读的检查中结合正音的指导。要读准 越、沉 浸、蓝盔、腕上、圣坛、呼吁、充满 ”等词语的读音。 2、了解课文主要内容 在学生第二遍读的基础上，通过交流让学生掌握课文的主要内容。要让学生了解到，课 文先写问候和表示真诚的谢意， 再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念， 最后是对世 界和平的呼吁。学生对课文的感受，在交流时不要强求语句的一致，要鼓励个性化的表达。 3、抓住重点语句感悟 (1)对失父之痛的感悟 引导学生寻找表达失父之痛的句子，说说自己的理解，或通过朗读表达自己的感受。不 一定是下面所举的句子，说得有道理或能读出自己的感受就可以。