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《这些是大家的》教学反思 本课内容隶属于人教版道德与法治二年级上册第三单元内容，主题为“我们在公共场所〞。本单元共4个主题活动，分别为“这些是大家的〞、“我们不乱扔〞、“大家排好队〞、“我们小点儿声〞。课标拟通过4个主题活动的实施，培养良好的社会公共品质何如习惯，自觉遵守社会道德标准，保护社会公物，平安健康地生活。本课共两课时，从学生生活学习的熟悉环境出发，通过认识里的公共财物，知道这些公物的作用，知道公物是为大家效劳的，人人都应该保护。 教学中，我以“生活化、活动化、自主化、情感化〞作为教学的根本理念。首先, 让学生认识的公物，建立公物的概念能帮助学生形成保护公物的意识。二年级的学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。因此让学生明确什么是公物，怎么保护公物，会让学生更有责任、有担当。其次，通过调查身边的公物，了解使用公物的状况，能够让学生在调查的过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探索保护公物的方式。对内公物的保护也是一个文明程度的重要标志，也是学生养成责任意识的重要途径。二年级学生对身边公物的使用情况，普遍专注度较低。此外，通过对公物保护方式的认知以及行动实践，帮助学生形成保护公物的意识，学会保护公物。是学生习得知识、养成良好习惯的重要场所，园公物保管的好坏直接影响到学生的学习和生活。学会保护公物不仅利于学生形成责任意识，也是为他们将来步入社会生活打下根底。 课后、自己对教学过程有如下体会： 1、道德与法治课要贯彻生活化的原则。课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自已的方式研究社会。在本堂课中，我以学生的生活为根底，以现实生活中看到的实际情況为主要的内容开展活动，针对，学生的实际情況，通过学生的交流、探讨、到达了教学的目的。 (1)调动生活中的经验。让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合，使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于、敢于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。 (2)进行中充分利用好生活中的事例。为到达教学目的效劳，在教学过程中，积极启发学生，让学生发现自己身边保护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极参与，明确具体的教学目标。 2、道德与法治课要积极创设民主、平等、和谐的课堂气氛。俗话说:“亲其师，信其道〞，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂气氛，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。 3、教学中，自己也存在一些缺乏：①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。通过教师在一个个问题的“开导〞下，采用“一问一答〞的模式，让学生的思维跟着教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。②缺少对学生多元化的鼓励性评价。在具体的教学过程中，教师重视了对学生答复的评价，却无视了对学生鼓励性的评价，因为只有通过学生鼓励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。③教学的形式比拟単一，致使整个课堂気围还不够轻松、活泼。④在答复下列问题的过程中，注重思维活泼、发言积极的同学，无视了反响较慢的同学的参与，教育对象的全体性。教学环节不够严谨，教学语言不够简练，有重复啰嗦的地方。 在今后的教学中，我将不断学习，继续探索，克服缺乏，将教学质量更上一层楼。