01什么是周长优秀教案.docVIP

什么是周长?第一课时  一、?创设情境，激趣导入 师：同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友!它个子小小的、力气却大大的，能举起自身重量100倍的物体，被称作动物界的大力士，你们能猜到它是谁吗？ 生：蚂蚁。 师：同学们太棒了！它就是小蚂蚁淘淘，快跟淘淘打个招呼吧！ 生：淘淘好！ 师：今天这节课淘淘就和我们一起来学习‘什么是周长’！〔板书〕 二、探究新知 1、认识树叶边线一周的长度是树叶的周长〔描树叶〕 师：顽皮的淘淘发现了一片精美的树叶，它绕着树叶的边线爬了一圈，我们来看看它是怎么爬的？〔播放两遍动画〕 它是怎么爬的？ 评价学生的答复。 沿着边线爬的。是贴着边线爬的吗？它只沿着边线爬了截吗？它从什么地方开始？到哪结束？ 沿着树叶的边线从起点出发又爬回起点，这就是树叶的一周。这一周的长度就是树叶的周长。 板书：一周的长度是周长 请同学们都把手指举起跟老师一起描一描树叶的一周。 请小朋友在你的题单上用红笔描出树叶的一周。 学生开始描，师巡视。 展示两个正确描边线的学生的作品展示。 师：大家看，他们描的树叶的边线就是树叶的一周，这一周的长度就是树叶的周长。 请同学们看看这些同学描的是不是树叶的周长？为什么不是？〔展示学生的错误作品或者生成的错误作品〕 请学生说理由：超过了一周，还没到一周，根本没沿着边线来画… 所以，从一个起点的出发沿着图形的边线运动，最后又正好回到起点的才是一周，这一周的长度才是它的周长。 2、描书 师：淘淘非常感谢大家帮它找到了爬树叶的方法，它又继续往前走，这次它碰到了一个大家伙，大家看看是什么？ 生：数学书 它可比树叶大多了。但是淘淘还想绕着数学书封面爬一周，应该怎么爬？伸出你们的手指在数学书上摸一摸。〔沿着边线摸！〕 请一个小朋友上来摸〔展示给大家看〕 请把白纸垫在数学书下，描数学书封面的周长，因为数学书比拟大，需要一个人压住数学书，另一个人描。所以同桌合作！〕 请一个孩子到讲台上来描，其他小朋友在纸上描。 你们把书拿开看到了什么图形？长方形！ 长方形一周的长度就是长方形的周长。 其他平面图形的周长你知道吗？课件出示图形，学生上台指出周长 正方形的周长是什么？ 三角形的周长是什么？ 请同学们辨一辨下面哪些图形有周长，哪些没有？为什么？ 点评：沿着图形的边线运动从起点要回到起点，它不是一周！ 我们可以得到一个结论：封闭图形才有周长 下面这些红线是不是平面图形的周长？ 学了这么多了，做了那么多题，请你告诉我什么是周长！ 学生答复 师总结：不管是树叶还是图形，它一周的长度就是它的周长。 3、量一量。 师：同学们知道了什么是周长，淘淘还想知道自己爬树叶到底爬了多少厘米？ 你们会测量吗？会 你想怎么测量？ 选择哪些测量工具？ 怎么做呢？绕树叶一圈！围起来。 板书：1、围 老师照样子绕了以后怎么做呢？学生说拉直… 让学生能说出用线绕出树叶的周长，再把线拉直用直尺测量线。 师表扬：同学们真棒，用化曲为直的方法来测量树叶的周长，这是我们数学中常用的数学思想。 板书：2、做标记 然后测量， 板书：3、量 记录。 板书：4、记录 教师引导：测量的时候你要注意什么？注意一人把绳子压住，还要在绳子上做标记 请同桌二人分工合作，一起测量树叶的周长。 拍下学生的作品或者视频，展示在黑板上。让学生边看边汇报，他是怎么做的？ 播放课件 因为每个学生测量习惯不同，尺子不同，会有误差，为了减少误差，同学们可以多测量几次。 师：看来，合作还是很方便的，能帮我们快速有效的解决问题。同学们在以后的学习中要多合作！ 淘淘请你们把它爬过的数学书封面的周长测量出来，你能吗？播放课件ppt16 你会怎么测？怎么测标准？〔用直尺〕为什么这里又可以用直尺呢？。长方形有四条边，测量每一条边以后需要把结果记录在相应的地方。 请同桌二人合作测量数学书封面的周长 测完以后请学生汇报操作情况。 请学生把黑板上的长方形测量出来。 4、数一数。 仔细观察这个图形，它的周长是多少？你能数出来吗？ 以第一个为例让学生数。〔强调出：图中小方格的边长是1厘米，数图形一周的边线包含有多少个小方格的边长。〕 剩下的两个图学生数， 淘淘很佩服我们同学们算得又对，学得又快，它很快乐可以和大家一起学习，因为这样它也能变更聪明！于是它高快乐兴地请来了4个好朋友一起跟你们学习，这4只小蚂蚁想分别绕着下面的图形走一周，他们走的路线一样长吗？你自己在下面思考一下，如果想不明白可以和同桌一起研究一下！ 领着学生一起数。 介绍一个巧妙的方法。还有其它方法吗？ 三、?总结 师：这节课上到这里就要结束了！我们回想一下，我们这节课学了什么？〔周长〕我们是怎么学习周长的？ 生：描一描，量一量，数一数。 另外，我们通过小