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第一课时 认识年月日 大竹县第三 唐文政 教学内容：教材第65、66页 认识年月日。 教学提示： 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比拟抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经学习了时、分、,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的根底。 教学目标： 1.知识与技能： 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。 2.过程与方法： 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。 3.情感态度与价值观： 体会生活中处处有数学,进一步开展合作意识和合作技能。 重点、难点： 重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。 难点:大月、小月的记忆。 教学准备：教具准备：多媒体课件。 学具准备：每个学生准备2-3张年历卡片(10中不同的年份)。 教学过程： 一、情境导入新课 1. 你知道自己出生的日子吗?2. 这里有哪几个时间单位呢 根据学生答复板书课题:年月日3. 你还知道哪些特殊的日子? 学生说出自己出生的日子(如2007年3月18日)。 学生口答：如:20xx年9月3日庆祝中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。 设计意图：选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子,让学生充分感受到学习内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。 二、合作交流，探究新知 〔一〕观察年历 ，认识大小月 请同学们拿出年历，小小的年历卡里藏着的数学知识可多啦！小组合作。 请你观察准备的年历，根据你所观察的情况，填一填每个月都有多少天。学生小组合作。 填表。 月份 天数 ? 师：谁来说说从表格上你发现了什么？ 生：一年有12个月。 生：1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，4、6、9、11月每月有30天，2月有28天或29天。 师：我们习惯上把有31天的月称为大月，1、3、5、7、8、10、12月是大月。把有30天的月份称为小月，4、6、9、11月是小月。2月有28天或者29天，既不是大月也不是小月，因此它是一个特殊的月份。 〔二〕记忆大月、小月的方法 这么多大小月，有什么方法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？老师这里也有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？〔课件出示〕 方法一：口诀：七个大月心中装，七前单数七后双。意思是：七月以前，但凡单数月都是大月，七月以后，但凡双数月都是大月。 方法二：歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。方法三：“拳头记法〞。〔学生先看课件上的示范，然后跟着做，最后同桌互相做。〕 记忆大月、小月的方法很多，你认为哪一种更好记就选择哪种方法。 设计意图：引导学生开展合作学习，通过观察、交流、总结出了年、月、日之间的关系，认识大月、小月，学会了记忆大月、小月的方法。 三、稳固新知 1、教材第67页练习十六1题。 2、1年有〔 〕个月。 3、有31天的月份叫〔 〕，有30天的月份叫〔 〕。 答案：1、略 2、12 3、大月、小月 四、达标反应 1、大月有〔 〕，小月有〔 〕。 2、2月有〔 〕天。 3、一年有〔 〕个大月，有〔 〕个小月。 4、5月1日的前一天是( )月( )日5、8月30日的后一天是( )月( )日 答案：1、1、3、5、7、8、10、12月，4、6、9、11月。 2、28天或29天 3、 7、4 4、4、30 5、 8、31 五、课堂小结 师：大家有什么收获？ 生：我知道一年有12个月。有31天的月是大月，有30天的月是小月。 生：2月既不是大月也不是小月。 生：我会记忆大月、小月的方法。一、三、五、七、八、十、腊〔十二〕，31天永不差。 六、布置作业 1、教材第68页2、4题。 2、小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗?3、判断 (1)凡单数的月都是大月。( ) (2)二月份只有28天。( )(3)7月1日是党的生日,它的前一天是6月30日。( ) 4、12月30日的后一天是几月几日？ 5、8月1日的前一天是几月几日？ 答案：1、略 2、7月、8月 3、×、×、∨ 4、12月31日 5、7月31日 板书设计： 认识年月日 1、一年有12个月。 2、31天的月份叫大月，有1月、3月、5月、7月、8月、