多位数乘一位数的笔算乘法教案.docxVIP

教学目标 1、掌握多位数乘一位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十〞,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。 3、掌握乘法竖式的书写并且能够正确计算。 学情分析 学生在学习本节课内容之前已掌握的知识:乘法的意义;熟练掌握表内乘法;能正确口算一位数乘整十数的乘法。这样就有利于学生在本节课的教学中理解不进位的意义。学生在学习本节课的时候会遇到的难点:为什么要用一位数去分别乘多位数的每一位的数。 重点难点 教学重点:掌握笔算方法并正确计算。教学难点:理解算理。 教学准备：多媒体 教学过程 一师：上节课学过的知识不知道大家忘记没有，这样吧，老师想和大家一起玩开火车的游戏来回忆上节课的内容。 答对了的小朋友老师把卡片送给你，下课后可以凭卡片领取奖励 。你们准备好了吗？ 火车火车哪里开？ 请这列的孩子开火车。 〔答对了其余的孩子答复对〕 真棒，我们在学习数学不仅要知道答案还要知道为什么这样算，请孩子们想想11x6你们是怎样算的? 真棒，我们上节课学习了整百数和整十数乘一位数的口算乘法，这节课我们来学习多位数乘一位数的笔算乘法。〔板书标题〕 二探究新知 1师：这节课我们要掌握哪些内容呢?谁来给大家读一读 听了他刚刚读的，我们这节课要掌握些什么呢？谁知道，〔 学生说 〕，什么叫做一位数，多位数〔 〕，为了更好完成目标，老师特意为你们做了自学指导，谁来读读，听了刚刚的读，我们知道我们这节课要学习的是数学书上多少页的内容,赶紧翻开数学书60页，自学指导第一步先让我们看情景图，获得哪些数学信息，提出一个问题并列式给大家两分钟时间， 谁来说数学信息 提一个数学问题 完整说信息和问题 〔板书一盒有12支，3盒一共有多少支〕 怎么列式〔板书算式〕，在我们计算之前你们能不能估算出有多少〔 把12估算成10，10乘3等于30 ，3盒彩笔大概有30支 〕 2、那怎样能算出准确结果呢 小组内交流，可以交流时把方法写在本子上，开始 谁来分享 把12分成10和2，10乘3等于30，2乘3等于6，30加6等于36，写在黑板上 乘法竖式 12加12加12 谢谢孩子们分享的方法 一起看，第的12哪里去了，用上节课方法，12分成10和2，先用 第三种方法是我们这节课要学习的，这里的6怎么得来的呢，3怎么得来了呢。这是我们要自主学习的第二步，读第二点，给大家3分钟时间，思考好了就在小组交流竖式中的6和3怎么得来的 3思考好了用坐姿告诉老师 分享2乘3得6，表示的是几个3〔3个2，3是1乘3，十位上的1是1个10，3个10，36指的是共36根彩笔， 摆小棒，一盒12支，3盒，竖式中6指的是红色局部，2乘3等于6，3指的是左边，3个10，36指的是共36支，最后板书答，3种算法那种好一点，因为第三种简便，所以啊乘法是加法的简便运算，乘法竖式中运用更广泛，那么我们在算的时候从个位开始算，一位数乘个位，再乘十位，个位算出的答案写在个位，十位算出的写在十位，我们写的时候要写标准，请大家跟着老师一起书写一次，注意：相同数位对齐，一般呢位数多的写上面，位数少的写下面，从个位开始算，个位算出的答案写在个位，十位算出的答案写在十位，〔小结幻灯片，学生先说〕 下面来检测大家〔导学单〕 检查答案，把个别错的展示在黑板上一起检查 所以我们在计算时要仔细，做完还要学着检查，接下来老师要向你们发出挑战，你们敢接受吗 第一个帮树爷爷找错 第二个列式 三，想一想，这节课你收获了什么、? 你的表现怎么样