二年级上册《这些是大家的》道德与法治优秀教案.docxVIP

二年级上册《这些是大家的》教学设计 　　 教材分析 《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“里的公物〞“身边的公物还好吗〞“我和公物的故事〞“大家一起来保护〞。本课主要是让学生认识里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动保护公物，做到小心使用不损坏。 学情分析 二年级的学生因年龄小，对“公物〞这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物〞的概念，教学时教师可利用内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生保护公物、喜欢、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动保护公物。 教学目标 1．知识与能力 (1)认识里的公物，并知道它们的作用。 (2)知道要保护身边的公物。 2．情感与态度 (1)要以保护公物为荣．以破坏公物为耻。 (2)知道公物是为大家效劳的，大家都应当保护。 3．行为与习惯 (1)能够主动保护公物，做到小心使用不损坏。 (2)发现公物被损坏的情况时，能够用适宜的方法解决。 4．过程与方法 尝试用多种方法，认识公物给我们的生活带来便利。 教学重难点 1．重点 知道要保护身边的公物。 2．难点 (1)能够主动保护公物，做到小心使用不损坏。 (2)发现公物被损坏的情况时，能够用适宜的方法解决。 教学准备 教师准备：课件、公物调查表。 学生准备：自己课下对公物进行调查的资料。 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗?从我们周围找一找，看谁找得多。 生：在、教室等地方寻找一些供大家使用的物品，然后举手说给大家听。 二、里的公物 师：听了大家的发言，老师感到很快乐，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒!下面，请同学们翻开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。 学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。 师：那么，、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利? 【设计意图：使学生通过观察这些图片，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】 三、身边的公物还好吗 1．找一找 师：我们去观察一下，里的公物怎么样了? 课件出示课本第35页“公物调查表〞，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行调查并完成表格。 要求： (1)小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。 (2)各小组比赛，l0分钟内看哪个小组找得多，完成得快。 (3)活动时注意平安。 学生走出教室，小组合作完成表格。 2．说一说 教师总结学生的发现，并提问：“里的公物怎么会变成这样子的呢?在《中生守则》中规定：保护公共财物。我们应该怎么做呢 学生集体汇报交流。 四、我和公物的故事 1．演一演 课件出示课本第36页图，请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。 【设计意图：使学生通过模拟表演，激发保护公物的思想感情。】 2．试一试 师：假设今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看板书。 全体学生离开课桌，听老师没有板书的讲课，谈体验。 学生回到座位上，谈感受。 小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀!因此，我们要保护公共财物。 【设计意图：让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便，我们要保护它们。】 3．讲一讲 的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。 五、大家一起来保护 1．议一议 师：请同学们翻开课本第37页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。 学生根据图片的顺序踊跃发言。 师：在我们班里有没有类似的事情发生呢?你发现后是怎么做的? 学生思考后，全班交流。 师：在我们班里谁最保护公物，他是怎么做的? 学生讨论交流，教师小结：我们都要做保护公物的生。 【设计意图：使学生通过发言，锻炼语言表达能力；使学生通过对破坏公物和保护公物的行为进行比照，明白是非对错，形成正确的道德认识。】 2．学一学 课件出示儿歌《保护公物人人夸》。 小朋友，讲文明，保护公物我能行。 不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。 开门开窗轻手脚，一砖一墙都保护。 雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。 花草树木不攀折，保护公物人人夸。 师领读一遍，生自读一遍。 小结：公物是为我们大家效劳的，也需要我们大家共同保护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，保护公物，从我做起，从身边小事做起，让园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽! 板书设计 这些是大家的 里的公物 身边的公物还好吗 我和公物的故事 大家一起来保护