《欢欢喜喜庆国庆》教学设计1.docVIP

《道德与法治》二年级上册第一单元 《欢欢喜喜庆国庆》教学设计 指导思想 道德与法制课程的教学理念是，教学要以儿童现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活。并且“青少年法制大纲〞对低年级学生的要求是认知国家象征及标志，初步建立国家国籍公民的观念。依据这样的课程理念，在课堂教学前，让学生先走入生活，找一找人们庆祝国庆节的各种方式。这样以学生对国庆节已有的认知为根底，加深学生对国庆节的了解，在观察的过程中感受庆祝国庆节的欢乐气氛，激发学生对祖国的热爱。 二、教材分析 《欢欢喜喜庆国庆》这一课，位于道德与法制二年级上册第一单元“我们的节假日〞。这一单元编排了四课时的内容，这四个课时都是围绕着节假日进行展开的。前两课内容是假日，学生明白了合理安排假期和周末对学习生活的重要意义，进而学会了如何做出合理的方案安排。后两课时的内容是节日，在了解国庆节中秋节的根底上，激发学生的爱国情怀以及对中国传统节日的热爱。《欢欢喜喜庆国庆》一课共包含两个课时的内容，分别是新中国的生日和庆祝我们共同的节日。 本节课将两课时的内容稍作调整，把第一页和第三页的内容合并到一起，成为了第一课时。本课旨在让学生了解祖国的生日，萌生爱国之情，感受举国欢跃的喜庆气氛，并用自己的实际行动表达对祖国的爱。 三、学情分析 课前对学生进行了调查，并设计了调查问卷。你知道国庆节吗？说说你对国庆节的了解。学生根据自己对国庆节的理解，把想法写或者画在纸上，知道多少内容就写多少内容。根据孩子的反应可以看出，几乎所有孩子都知道国庆节是10月1日，也知道这是祖国的生日。大概有一半的学生知道10月1日是新中国成立的纪念日，小局部同学知道，在此期间人们会观看晚会，用花坛或插国旗的方式庆祝国庆。但是为什么祖国的生日是这一天，为什么人们会用这么隆重的方式庆祝国庆节，就没有孩子知道了。通过以上调查结果可以说明，现在家庭教育中，家长很少对孩子讲过国庆节的来历，学生在生活中很少观察或者经历庆祝国庆节的过程，孩子对于爱国的概念还有些模糊，不清楚可以用什么样的方式爱国，不能从爱国的角度去看待国庆节。基于这样的学情，我发现学生需要更加全面的了解国庆节，并且亲身体验庆祝国庆节的过程，以增强孩子们的爱国情怀。 四、教学目标 (一)知识与技能：了解国庆节，知道国庆节是祖国妈妈的生日，明白要用实际行动为祖国妈妈庆祝生日。 〔二〕过程与方法：走入生活，找找人们庆祝国庆节的各种方式，感受快乐，并且用自己的方式为祖国妈妈庆祝生日。 〔三〕情感态度与价值观：使学生萌生爱国之情，作为中国人感到自豪 五、教学重、难点 〔一〕重点：了解祖国和国庆节的相关知识，体验庆祝国庆节的各种方式，感受快乐。 〔二〕难点：激发学生的爱国之情，努力用实际行动为祖国妈妈庆祝生日。 六、教学过程 〔一〕通过给妈妈过生日，引出祖国妈妈的生日。 一张给妈妈过生日的照片引入，你妈妈的生日是哪一天？你怎么给妈妈过生日的呢？ 2.和学生一起回忆给自己妈妈过生日的过程，展示学生给妈妈庆祝生日时的照片，引发孩子给妈妈过生日时的美好回忆。 3.通过以上活动引出祖国妈妈。祖国妈妈的生日就是国庆节，每年国庆节这一天，儿女们是怎样为祖国妈妈庆祝生日的呢？ 〔设计意图：在课前调查中可以看出二年级学生对于国庆这个节日本身的认识是不到位的，直接谈到国庆节会感到很陌生。所以由学生的亲身经历引入，从自己的生日谈到祖国妈妈的生日国庆节，这个过程让学生感到亲切自然。〕 4.引出课题《欢欢喜喜庆国庆》 〔二〕回忆国庆节来历，更加深入了解国庆节。 1949年开国大典的视频，再现祖国妈妈的第一个生日，让学生初步了解国庆节的来历，感受当时举国欢跃的喜庆气氛。 2.看完视频后，让同学们小组间互相说一说，你在视频中看到了什么，你有什么样的感受？ 3.全班汇报互相补充，让学生认识到1949年10月1日这一天，象征着新中国的成立。 〔设计意图：从调查问卷中可以看出，学生对国庆节的认识仅仅停留在日期，但是关于国庆节的其他了解知之甚少。所以我认为应该深化学生对国庆节的认识。〕 选择两个孩子给大家讲一讲革命英雄的故事，让学生们知道新中国的来之不易，引出9月30日定为了中国烈士纪念日，向为新中国献身的英雄们表达崇敬与思念之情。 〔设计意图：为了这一天，全国人民都付出了无数的血和汗。新中国成立的道路是十分坎坷的，很多英雄为了这一天甚至牺牲了自己的生命。课前我们布置了任务让学生去收集革命英雄的故事，特别向为新中国献身的英雄们表达崇敬与思念之情。〕 5.提问：我们对祖国这种浓浓的爱应该如何表达呢？ 〔三〕庆祝国庆，表达深厚爱国情。 1.走进生活，观察大家庆祝国庆节的方式。 〔1〕通过不同的形式，如：口头表达经历，展示照片，播放视频等展示孩