《影响盐度的因素》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 学校名称 晋州市第二中学 课例名称 影响海水盐度的因素 教师姓名 郝运伟 学段学科 高中地理 教材版本 湘教版 章节 第四章第2节 年级 高一 教学目标 1、理解盐度是海水的重要理化性质。 2、运用图表等资料，说出海水盐度的主要影响因素。 3、运用影响海水盐度的因素解释海洋表层盐度分布差异的原因。 4、根据所学知识和原理，了解海洋对人类的重要意义，树立人地协调观。 教学重难点 教学重点：盐度的定义，海水盐度的影响因素 教学难点：海水盐度的影响因素 学情分析 经过本章节之前内容的学习，学生已对海水的性质有了一定了解。对海水理化性质的深入学习可提升学生观察、识别、描述、解释的能力。 教学方法 案例讨论法、归纳总结法、讲授法 教学过程 导入： 展示盐度计的图片，播放盐度测验短视频，设问，这是什么，你见过吗？ 这是盐度计， 是用来测量盐度的。 下面我们来看一下什么是盐度和影响盐度的因素。 第一部分 什么是盐度？ 设问：海水为什么又苦又咸？（同时播放相关短视频激发学生的学习兴趣。） 海水中含有丰富的盐类物质， 主要是氯化钠和氯化镁， 咸是因为有氯化钠， 苦是因为有氯化镁。 怎样表达含有盐类物质的多少呢？含盐的多少用盐度的表示。 盐度是指海水中溶解的盐类物质和海水的质量比，这里我们看到盐度和盐类物质的质量成正相关，与海水的质量成负相关。 展示水循环示意图。 设问：从水循环的角度分析，哪些环节影响到盐度的高低？总结：蒸发、 降水、 径流影响到海水的量，从而影响到盐度的高低。 第二部分 结合海区盐度分布情况， 深入分析影响海水盐度的因素。 1、探究一 影响盐度的因素和盐度分布的差异有什么关系？ 出示盐度图， 为什么副热带海区的盐度最高？赤道比副热带海区的盐度低？ 原因分析：副热带海区炎热少雨，气温高、蒸发旺盛、降水少，蒸发量大于降水量， 海水的盐度较高。 赤道虽然温度高蒸发旺盛， 但降水量更丰沛，降水量大于蒸发量，所以盐度比副热带的海区低。 2、探究二 展示图片，问题：靠近陆地的地方海水盐度迅速降低，为什么？ 原因分析：因为沿岸地区有淡水汇入，有稀释作用，所有受其影响盐度低。 3、探究三 红海为什么是盐度最高的海域？（播放相关短视频） 原因分析：位于副热带的海区，沙漠气候，蒸发量远大于降水量，沿海沙漠广布，淡水汇入少，海域相对封闭，与外界交流受到限制。 4、探究四 相同纬度的大洋东西两岸为什么盐度高低不一样？ 原因分析：是洋流的影响，同纬度暖流流经的海域盐度较高，寒流较低。 总结：通过以上几个例子，我们看到影响盐度的因素既有我们之前提过的蒸发、 降水径流，也有洋流和海域的形状。海洋表层的盐度因海区所处的位置不同而有差异，盐度的高低主要取决于蒸发量和降水量的对比。一般来说，蒸发量大于降水量，盐度较高。 蒸发量小于降水量，盐度较低。 大陆沿岸地区因河流等淡水的注入，盐度降低。 此外，寒暖流对盐度的影响也很明显。在同纬地带，暖流流经的海区盐度偏高， 寒流流经的海区盐度偏低。 海区的形状在某些海域对海水的盐度的影响也很明显。 教学反思 1.通过盐度计图片导入新课，有助于激发学生的好奇心，借助短视频有助于激发学生的学习兴趣，使学生对知识有了更深的理解，结合区域进行案例分析有助于深刻理解所学的内容。 2.通过案例探究分析，使学生能够运用海水盐度的因素去分析盐度差异的的原因，提高解决问题的能力，增强对影响盐度因素的理解。