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《寓言：小故事，大道理》
阅读指导课教学设计
河北省固安县南赵各庄小学 邢姣姣
一、教学目标：
1、通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。
2、初步掌握阅读寓言的基本方法，并运用方法理解寓言。
3、感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。
二、教学重难点：
带领学生走进寓言故事，通过阅读了解、感受寓言故事的丰富多彩。增强学生朗读寓言的兴趣。
三、课前准备：
1、仔细阅读中外寓言故事。 2、认真做好读书笔记。
四、教学过程
一、谈话导入
1、同学们好，今天老师来给大家上一节阅读指导课，讲课之前我们先来打擂台，进行看图猜成语的挑战。（大屏幕出示成语图片，学生猜。）
（1）这些都是出自寓言故事的成语，你还知道哪些寓言故事呢？（学生答）
（2）今天我们这节阅读课的主题就是：寓言 小故事，大道理（出示学习目标）
二、探究寓言的阅读方法
1、你知道怎么阅读寓言故事吗？
出示四个步骤： 了解情节，分析角色，领悟道理，学以致用。
2、以《守株待兔》为例。
（1）了解情节：把握主要情节，重点情节。
课文主要讲了一件什么事？
农夫偶然捡到一只撞上树桩而死的兔子后，就守在树桩旁等待再有兔子撞死，结果一只兔子也没有得到。
分析角色：农夫（边读书边思考，把握关键字词、语句分析人物形象。）
①自从农夫捡到兔子后，便不再劳动了，天天守着树桩盼着再次捡到兔子，可见农夫有不劳而获，心存侥幸的错误想法。
②结果：“兔不可复得，而身为宋国笑”。因为兔子撞上树桩而死，本来就是偶然事件，农夫却认为还会有兔子撞在树桩上，真是既懒又愚蠢。
领悟道理：讽刺性和教育性
不要存有不劳而获的心理，也不要死守狭隘的经验，不知变通。
（4）学以致用：联系生活，自省自励
这种不劳而获的心理值得我们自省，有则改之，无则加勉。只有付出了劳动，我们才能心安理得地享受劳动成果，才会拥有美好的生活。
3、让学生用上面的四步阅读法，自主进行《滥竽充数》的阅读。
（1）小组讨论，交流。
（2）班内交流四步学习的情况。
4、你心中的寓言是什么样的？
学生交流后，师总结。
寓言是一面镜子，能照出生活的方方面面；寓言是一位智慧老人，告诉我们为人处世的道理；寓言是一盏明灯，照亮我们前进的道路。
5、好记性不如烂笔头。请大家用上读书卡或者读书笔记，记录下自己阅读的点点滴滴，在自己的记忆中增添最瑰丽的一笔。
6、美好期待，好的寓言故事不仅存在于过去，更是你头脑中的灵光乍现，精彩无限。请你积累下日常生活中的点滴感悟，写下最优美的寓言故事，与我们共勉吧。
作业及拓展作业
作业：请大家课后阅读《中国古代寓言故事》《伊索寓言》 ，按今天讲的方法读一读。
拓展作业：我们可以尝试自己写寓言故事哟！
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