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《圆锥的侧面展开图》教学设计 沧州市献县万村中学 周兴媛 教材分析 《圆锥的侧面展开图》是人教版九年级上册第二十四章第四节的内容。这是一节实践探究课，主要目的是亲历圆锥的侧面积和全面积公式的推导过程。本节课是在学生已熟知的圆的周长、面积，弧长、扇形的面积和圆柱体的侧面积的基础上推导出来的又一与圆有关的计算公式，它不仅是几何中的基本计算，在生产生活领域中也有着很广泛的实用价值。通过学生的实践活动，渗透了立体图形平面化的数学思维方法，进一步培养了学生的空间观念和转化思想。 教学目标 （一）知识目标： 了解圆锥的侧面展开图是扇形。 （二）能力目标： 通过圆锥侧面展开图加深对空间图形的认识，沟通平面图形与空间图形的联系，帮助学生逐步适应在三维空间里思考问题。 （三）德育目标： 通过圆锥侧面展开图的教学，向学生渗透化曲面为平面，化立体图形为平面图形的“转化”的观点。 教学重点 用展开图的面积公式计算圆锥的侧面积和表面积。 教学难点：对侧面积的计算和理解。 教学疑点及解决问题方法：学生对圆锥侧面展开图中扇形的弧长为什么是底面圆的周长有疑虑，为此教学使用多媒体教学，加强教学的直观性。 教法分析 在组织教学中，主要采用多媒体方式教学。 充分发挥多媒体技术的优势，让学生在直观的数学情境中学习圆锥侧面展开图，使抽象的数学知识适当的形象化，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性。 学法指导 通过本节课的教学，让学生学会观察、归纳的学习方法，掌握转化思想，培养学生的空间想象能力，引导他们自己分析、讨论、得出结论。 教学过程 （一）温故而知新 师问：圆的面积公式，周长公式，弧长公式和扇形面积公式各是什么？ 设计意图：通过复习旧知识，为学习新知识做铺垫，降低接受新知识的难度。 （二）圆锥的侧面展开图 教学方法：多媒体教学法。 观察探究：圆锥的侧面展开图是什么图形？ 扇形的弧长和底面圆的周长有什么关系？ 圆锥的侧面积是什么？ 圆锥的全面积是什么？ 师生共同总结：圆锥的侧面展开图是扇形。 扇形的弧长=底面圆的周长 S侧= S扇 S全= S底+ S侧 （三）设计目的 培养学生立体图形平面化的思维方法，发展学生的空间观念，利用多媒体进行演示，大大降低了教学的难度。 （四）板书设计 立体图形 侧面展开图 圆锥 扇形 母线（无数） 半径 圆的周长 弧长 S侧 S扇 S全=S侧+S底 教学反思 这节课我主要采用了多媒体教学。采用多媒体教学圆锥的侧面展开图，这样能激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时能降低教学的难度，是抽象化的知识变得直观，形象。学生学习兴趣高涨，很容易接受新知识。