《遇水会变得毛毛虫》教学设计教学目标.docVIP

遇水会变的毛毛虫 大厂回族自治县邵府镇邵府中心小学 孙杰 设计意图： 科学小实验可以在培养学生动手能力的同时增加他们对科学的兴趣。在小实验中，学生不仅能玩得开心，还能轻松地学会老师所要求掌握的知识，科学小实验不仅能帮助学生理解一些简单的科学现象和知识，而且能提高学生动手、动脑的能力。使他们在快乐中收获知识。 教学目标： 1.观察纸巾在水中的变化，初步了解毛细现象。 2.能够利用生活中的常见物品进行实验操作，尝试在纸巾上作画。 3.通过观察水中的神奇现象，培养学生的观察能力和动手操作实践能力，从而激发学生对科学实验的探索乐趣。 教学重点：观察纸巾在水中的变化，初步了解毛细现象。能够利用生活中的常见物品进行实验操作，尝试在纸巾上作画。 教学难点：通过观察水中的神奇现象，培养学生的观察能力和动手操作实践能力，从而激发学生对科学实验的探索乐趣。 教学准备：彩笔、纸巾、一盆清水 教学过程： 一、谜语导入 同学们大家好！今天老师为大家带来一节有趣的科学小实验。上课之前，老师先请同学们一起来猜一个谜语。 一会长一会短，有人爱有人怕，浑身上下穿毛衣。（打一昆虫） 你们猜出来了吗？对，谜底就是——毛毛虫。今天请和老师一起做一个和毛毛虫有关的小实验。 二、讲解示范 1.首先取出一张干净的纸巾打开铺平，并在纸巾上画出自己喜欢的图案并涂色。 2.其次在画好的图案上面再盖一张纸巾，使之与刚刚画好的纸巾图案完全重合。 3.接着再用水彩笔在盖好的纸巾正面上描出图案的大概轮廓。 4.最后将合并好的纸巾垂直放入水中，请学生观察实验现象。 思考：同学们，你们知道为什么纸巾做的毛毛虫放入水中会变得这么漂亮吗？ 三、观察总结 这种现象是毛细现象，因为纸巾中有很多小精灵，它们有一个好听的名字叫做纤维。这样会产生毛细现象，我们利用毛细现象的原理，运用后面纸的彩色颜料遇到水，将颜色通过前面的纸张扩散开来。 四、活动拓展延伸 根据上述实验现象我们还可以做出漂亮的蝴蝶，美丽的海底世界和鲜艳的花朵…… 生活中处处有惊喜，隐藏在你身边的“小神奇”，一直在等待着你的发现。所以，从今天起，让我们做一个善于观察的小小科学家吧！ 五、布置作业 同学们赶快动手做一做吧，大家可以根据自己的喜好，画出不同的图案，让实验变得更加的有趣！ 教学反思： 通过本次实验，不仅让学生们观察到纸巾在水中的变化，初步了解了毛细现象。也培养了学生们的观察能力和动手实践能力，从而激发学生对科学实验的探索乐趣。