人教部编版语文五年级上册《语文园地六》教学课件小学优秀公开课.pdfVIP

部编版 语文 五年级 上册 语文园地六 交流平台 交流平台 作者的感情有时会融入他描写的场景中， 如， 《父爱之舟》中描写了 “我”与父亲逛 庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时， 浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味， 如， 《慈母情深》有一个细节描写： “母亲 掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂 的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的 辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会 到 “我”的羞愧和 自责。 交流平台 阅读时，品味印象深刻的场景描写、 细节，可以帮助我们更好地体会作者的思 想感情。 词句段运用 l读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平 方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行 排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在 自己的缝纫 机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路， 看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤 得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和 父亲都饿了,我多馋啊 ！但不敢,也不忍心叫父亲买。 词句段运用 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平方米 的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 七八十个都不算年轻的女人忙碌在 自己的缝纫机旁。因为光 线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏， 窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量，使我感到犹如身在蒸笼。 场景 通过描写厂房的场景 ，说明了母亲工作环境的 恶劣 ，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲 ，为下 描写 文母亲给我钱买书做铺垫 ，表现了母爱的伟大。 词句段运用 我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路， 看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤 得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和 父亲都饿了,我多馋啊 ！但不敢,也不忍心叫父亲买。 场景 此处场景描写写出了庙会上热闹的场景 ，食物和 玩具应有尽有 ，烘托了我内心想要吃点的渴望 ， 描写 但是因为家庭条件又不敢要父亲买 ，表现了我内 心的矛盾之情。 词句段运用 l联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。 就这样，我有了第一本长篇小说…… 于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花 乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 我从心底里知道， “精彩极了 ”也好， “糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一个 共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我 努力地向前驶去。 词句段运用 常见的结尾方法： 1. 自然结束法。在把内容表达完了之后，自然而然地收束 全文，而不去设计意蕴深刻的哲理语句，这样的结尾称为 “自 然结束法” 2.画龙点睛法。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全 文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出 来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交代清楚。 3.抒情议论法。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作 者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣。 4.首尾呼应法。结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不 简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。 5.梦境结尾法、呼唤号召法…… 词句段运用 l读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的 “第一次”，试着写一段话。 那一天我第一次发现,母亲原来是那么 瘦小!那一次我第一次觉得 自己长大了，应 该是个大人了。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭、都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 日积月累 ◎ 克勤于邦，克俭于家。——诸葛亮 ◎居安思危，戒奢以俭。 ——魏征 ◎ 由俭入奢易，由奢入俭难。 —— 司马光 ◎ 一粥一饭,当