部编人教版五年级语文上册《1 白鹭》教学课件小学优秀公开课.pptxVIP

部编版 语文 五年级 上册1 白 鹭第一课时白鹭欣赏它是一个形声字，上 声下形。读“路”的音， 而“鸟”则表示“鹭”是 鸟类的一科，常见的有白 鹭、朱鹭、苍鹭等。lù白鹭诗句欣赏西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入 画的动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟 受到文人墨客的如此青睐。今天让我们一 起走进课文细细地欣赏它们的美吧！朗读课文 扫清障碍自由朗读课文，读准本课生字的字音， 不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把 课文读通顺。这两生字是形 声字。分别是上声 下形和左形右声。dài xián黛之一忽则嫌黑xiá匣子shì嗜好指装东西用 的较小的、有盖 儿的方形器具。特别爱好。 如嗜酒、嗜学。朗读课文 扫清障碍那雪白的蓑毛，那全身的流线型结 构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之 一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一 忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。朗读课文 扫清障碍在清水田里，时有一只两只白鹭 站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在 琉璃框里的画。田的大小好像是有心 人为白鹭设计的镜匣。朗读课文 扫清障碍晴天的清晨，每每看见它孤独地 站立于小树的绝顶，看来像是不安稳， 而它却很悠然。这是别的鸟很难表现 的一种嗜好。人们说它是在望哨，可 它真是在望哨吗?朗读课文 扫清障碍黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更 是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄 的形象化，而且具有生命了。书写指导hè左右等宽，第三 笔是“长撇” 。鹤kuàng框左窄右宽，右边的笔顺 为： 先写“横”，再写“王”，最后写“竖折”。xiá半包围结构，要先写匣“横”，在写里面的“甲”，最后写“竖折”。ēn恩上面是“因”，不能写 成“田”，框内的“大”末 笔“捺”改成点。xián嫌“女”的“撇点”要避让“兼”的“撇”。作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里感受 到的？到课文中再找一找，读一读吧！从第2-5自然段， 我感受到白鹭形体、 色彩的美。从第6-8自然段， 我感受到白鹭在田间钓 鱼、独立枝头、黄昏中 低飞时的美。我会读带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文， 要读得轻柔缓慢。作者是从哪些方面来写白鹭的美的呢？ 细读课文的每一部分来体会。首先迅速阅 读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了 什么？色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。恰到好处这四个自然段是围绕第二自然段写的， 从“色素的配合”和“身段的大小”写了 白鹭外形的“适宜”。哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？ 哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读 课文，找出相关语句，说说体会。身 段 的 大 小 很 适 宜流线型的结构白 鹤太大而嫌生硬朱 鹭大了一些，太不寻常苍 鹭大了一些，太不寻常说一说作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太 大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其 “不适宜”，表达对白鹭的偏爱。色 素 的 配 合 很 适 宜雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚青黑色素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。白色白鹭的颜色再白一 点就太白了，再稍微黑 一点就太黑了。美增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。白鹭的体型再大 一点就太大了，再小 点就太小了。美我会读有感情地朗读第1-5自然段，读出作者对白 鹭的喜爱和赞美之情。这几个自然段我们学完了，那你知道 如何背诵第2-4自然段吗？(课后第三题)背诵指导根据关键词，相信你一定能很快背诵这段话！色素的（配合），身段的（大小），一切都（适宜）。白鹤(太大而嫌生硬)，即使如(粉红的)朱鹭或(灰色的)苍鹭，也觉得(大了一些)，而且(太不寻常了)。背诵指导然而白鹭却因为(它的常见)，而被(忘却了它的美)。 那( 雪白的)蓑毛，那全身的(流线型)结构，那( 铁色的)长喙，那( 青色的)脚，增之一分( 则嫌长)，减 之一分( 则嫌短)，素之一忽( 则嫌白)，黛之一忽( 则嫌黑)。课堂小结本节课，我们跟随郭沫若先生的脚 步，感受到了常见的白鹭被忽视的美丽。 下节课，我们将继续走近白鹭，了解它 散文诗一般的韵味。课堂演练一、判断对错。“长喙”的“喙”读huì，不读yuán。（ √ ）“韵味”的“韵”读jūn，不读yùn。（ × ）二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。蓑毛 歌 诗优美的精巧的 雪白的三、选择题。下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。本文中的主角是苍鹭白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌四、根据图片仿写。白鹭是一首精巧的诗。落日是 一幅美丽的画 。第二课时选一选镶嵌（qi√àn qàn）嗜（shè shì）好√黛（dài diài）色镜匣（xá xiá）√√听写shì yí bái hè适宜xián xián qì zhū lù白鹤 嫌（嫌弃） 朱鹭jìng xiá wàng shàobō li kuàn