部编人教版五年级语文上册《11 牛郎织女（二）》教学课件小学优秀公开课.pptxVIP

部编版 语文 五年级 上册11 牛郎织女（二）上节课，我们学习了牛郎在老牛的 帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、 快乐自由、幸福美满的生活。但是，这 种幸福生活会长长久久吗？接下来又发 生了什么事呢？朗读课文 扫清障碍jiǎn huánɡ wēi shuāi节俭 玉皇 偎在 衰老shān hú jiāo珊瑚礁kuānɡ niù竹筐 拗不过识字方法加一加： 王+册= 珊王+胡= 瑚字理识字：筐甲骨文 篆文加会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。易写错shuāi不出头。衰衰老形声字，写 成“幺”。niù拗拗不过无法改变别人的意见。整体感知默读课文，用自己的话 说一说这部分课文讲了些 什么。主要内容牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来 老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披 上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲 自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了, 就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘 拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在 鹊桥相会。故事的结局我们现在了解了，试试联 系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织 女》完整故事有哪些主要情节。主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘织女被抓,天河阻隔男耕女织,幸福生活初心不改,七夕相会完整故事情节身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业,牛郎与老牛 相依为命——得老牛相助——遇见织女,互诉衷肠——男耕 女织,幸福生活——王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻 访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河,天河阻隔—— 初心不改,七夕相会如果给《牛郎织女》的故事 绘制连环画，故事的哪些情节不 能忽略？哪些可以忽略？故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的 爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂 霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天 将到人间寻访”等情节可以忽略。如果给《牛郎织女》的故事配 上连环画，以“男耕女织，幸福生 活”这个情节的创作为例，结合本 课第1自然段描写的场景，讨论画 面中可以出现哪些景物。景物小河旁，大树下，一间 茅草房，牛郎和老牛在远处 耕田，织女在家纺织，两个 孩子在院子里快乐地玩耍。再次阅读第1自然段，你觉得要 给这幅画面配上什么样的文字呢？配文字让我们以小组为单位，参照 第1自然段，完成其他情节的连 环画构图与创作吧。要求：列出每幅图画的场景、 人物、事件，并为画面配好文字。资料拓展七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七 夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿 节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。 是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于 庭中以乞巧。与牛郎织女有关的诗句：乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝； 牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。——唐寅《《绮疏遗恨》之针》 牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。——朱淑真《鹊桥仙》结构梳理牛郎织女（二）幸福生活：男耕女织 老牛的遗言对幸福的向往王母之怒 七夕相会银河 鹊桥主题概括本文通过写牛郎织女的故事反映了_劳__动__人__民__对__美__好__生__活__的__追__求___，赞美了牛 郎织女的__善__良__、__诚__实_、__勤__劳___的品格和敢 于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的__专__制__、__残__暴__的__封__建__统__治___。课堂小结大家对《牛郎织女》这个故事很熟悉了，课后 我们还可以再找找其他民间故事读一读,尤其是“快 乐读书吧”推荐的故事。读后，可以试着运用课上 所学，将故事绘声绘色地讲给别人听,也可以和家人 朋友一起制作真正的故事连环画。课堂演练一、根据课文内容填空。老牛死前，告诉牛郎把自己的_牛__皮__留着。 王母娘娘抓走织女，牛郎披上_牛__皮__去追。快 要追上了，王母娘娘用_玉__簪__划出了一条天河。二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心， 一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母 娘娘也拗不过她，就允许她每年七月初七跟牛 郎会一次面。王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的， 我们还有两个孩子，无论您如何惩罚我，我 也一定要跟牛郎和孩子们在一起。三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女 星。你想说些什么？课后作业完成本课连环画构图与创作。完成本课练习。谢谢观看Thank You