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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《人文地理学》课程教学大纲 课程编号总学时数：48 总学分数：3 课程性质：专业必修课 适用专业：地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统 一、课程的任务和基本要求： 人文地理学是一门综合性学科，既有综合理论，同时又分为诸多部门，如工业、农业、交通等等，内容很广泛。目前，人文地理学已成为一门包括众多分支而且系统完整的学科。除人文地理教育外，还涉及到越来越多的科研和实践领域，如发展战略研究，区域综合规划，国土整治开发，生态环境保护，可持续发展研究等。通过人文地理教学，应使学生了解该学科的研究对象和学科特点，掌握和理解人文地理学的基本思想和观点，运用该学科观察问题和解决问题的思路方法。在教学、科研及生产实践等领域中，能够解决实际问题，发挥该学科的优势，起到该学科的应有作用。由于该学科涉及内容广泛，用较少课时完成教学任务，达到教学目的，应突出重点，教学结合实际，把人文地理学研究的各个领域与社会经济发展过程中的一些重点问题联系在一起。培养学生面向问题、解决问题的思维方式和掌握解决问题的方法。主要有： 人地关系论。包括人地关系理论的发展，人地关系的内涵，现实人地关系的反映等。 人文地理学研究的对象，在社会主义市场经济建设中的地位、作用等。 人口资源环境的协调发展问题。辨证处理发展与保护的关系。 关于人口合理容量的研究。目前人地关系不协调现状，人口与资源的矛盾，解决问题的出路等。 地缘政治学方面的知识及研究。结合国际关系的新变化，探讨我国在未来政治地理格局中的地位、策略、取向等。 二、基本内容和要求： 1绪论 1.1人文地理学的研究对象和任务 1.2人文地理学的发展与方法论 * 学生应掌握该学科的研究对象、内容。 * 人文地理学研究的基本研究方法。 2文化与人文地理学 2.1文化概念、文化结构及文化的形成与特点 2.2人文地理学研究的主题 * 掌握文化的结构、发展形成的历史。 * 文化地理学研究的主要内容。 3人口分布与迁移 3.1 人口分布 3.2 人口移动 * 人口分布的现状、影响人口分布的因素。 * 人口迁移的原因及趋势。 4人口与发展 4.1 人口增长过程与转变模式 4.2 人口增长机制与发展 * 人口转变模式。 * 人口增长与发展的关系。 5农业的起源与发展 5.1 农业的起源 5.2 农业的发展与类型 * 农业的发展历程。 * 现代农业的主要类型。 6工业的出现与发展 6.1 工业的初期发展与扩散 6.2 产业类型与工业发展对社会的影响 * 工业的起源与发展。 * 工业对社会进步的影响。 7种族、民族、民俗 7.1 种族与地理人种 7.2民族民俗与文化 * 种族等的定义与民族的分布。 * 民俗的特点 8语言地理 8.1语言的起源发展、分类与分布 8.2 语言的扩散与影响 * 语言的分类与分布。 * 语言扩散方式。 9 宗教与宗教地理 9.1 宗教的产生、传播、分布及教派 9.2宗教礼仪与地理环境 * 宗教的传播分布及影响。 * 宗教与地理环境的关系。 10聚落地理 10.1聚落 10.2城市、集镇及农村 * 聚落的形成。 * 不同聚落的功能。 11旅游地理 11.1旅游业的兴起，区域特征 11.2 旅游资源开发及区域影响 * 旅游业的发展及原因。 * 旅游资源开发与区域发展。 12行为地理 12.1人类行为与地理环境 12.2人类活动的行为空间 * 人类行为与地理环境的关系。 * 行为空间。 13政治地理 13.1 政治地理要素与国家政治地理特征 13.2 全球政治地理格局 * 地缘政治学的主要流派。 * 政治地理格局演化。 14人文地理学所面临的问题 14.1 可持续发展问题 14.2 新的政治地理格局中的人地关系 * 可持续发展的基本内涵。 * 政治地理格局与人地关系变化。 三、实践环节和要求： 人文地理学涉及社会、经济、政治、资源、环境等方面问题，因此也是一门实践性很强的学科。一般应结合教学内容安排一定数量的实习时间。总的指导思想是，通过实践过程，使学生增加感性认识，更好地理解课堂教学内容，丰富实践经验，提高解决实际问题的能力。实习课一般安排在下一学期的第14、15周前后，共两星期时间。 实习地点主要有乡镇、生产企业、公司等。 实习内容一般包括农业、工业、经贸、旅游等。 实习方式包括参观实习和社会调查等。 学生实习前要由任课教师进行预查，确定实习地点，与有关单位协商好实习内容，确定具体的参观、报告及调查等日期。学生应按实习要求，从始至终参