《社会保障国际比较》课程教学大纲.docxVIP

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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《社会保障国际比较》课程教学大纲 课程编号总学时数:32 总学分数:2 课程性质:专业基础和专业课程 适用专业:劳动与社会保障 一、课程的任务和基本要求: 本课程主要根据非商品化、社会分层两个比较量纲,对自由主义福利体制、保守主义福利体制、社会民主主义福利体制和东亚福利体制进行探究、剖析,反映社会保障领域的国际研究动态;通过对社会保障发展的轨迹的分析,研究社会保障制度在全球化背景下的发展困境及发展方向,为我国社会保障体系的改革与完善提供有益的借鉴。 通过本课程的学习,要求学生掌握不同福利体制在非商品化和社会分层上的基本特点及产生这些特点的根源,掌握美国、德国、瑞典和新加坡四个具有代表性的国家在养老、医疗、失业保险方面的基本制度,掌握国际社会保障制度的新的发展方向,并据此分析我国社会保障制度建立与完善的基本条件与可行性,形成学生的独立思考与分析能力。 二、基本内容和要求: 第一章 社会保障发展的轨迹 第一节 社会保障的发展简史简要 1、社会保障的萌芽 2、社会保障的产生 3、社会保障的发展 第二节 福利国家产生的条件 1、经济条件 2、政治条件 3、现实条件 基本要求: 了解社会保障制度从旧《济贫法》起始的基本发展轨迹,掌握福利国家产生的政治、经济与现实条件。 重点:福利国家产生的条件;难点:福利国家产生的经济、政治条件。 第二章 社会保障的比较路径 第一节 福利体制与福利模式比较 1、福利体制 2、福利体制与福利模式比较 第二节 福利体制比较量纲 1、非商品化 2、社会分层 第三节 自由主义福利体制的特点 1、自由主义福利体制的基本特点 2、自由主义福利体制的非商品化特点 3、自由主义福利体制的社会分层特点 第四节 社会民主主义福利体制的特点 1、社会民主主义福利体制的基本特点 2、社会民主主义福利体制的非商品化特点 3、社会民主主义福利体制的社会分层特点 第五节 保守主义福利体制的特点 1、保守主义福利体制的基本特点 2、保守主义福利体制的非商品化特点 3、保守主义福利体制的社会分层特点 第六节 东亚福利体制的特点 1、东亚福利体制的基本特点 2、东亚福利体制与西方福利国家体制比较 基本要求: 了解体制比较的基本框架,掌握进行体制的两个比较量纲,并以此分析自由主义体制、社会民主主义体制、保守主义体制及东亚体制不同特点,并分析这些特点产生的不同原因。 养老保险制度比较: 重点:福利体制比较量纲、四种不同福利体制的基本特点;难点:福利体制比较量纲。 第三章 养老保险制度 第一节 美国养老保险制度 第二节 德国养老保险制度 第三节 瑞典养老保险制度 第四节 新加坡养老保险制度 基本要求“ 掌握美国、德国、瑞典和新加坡养老保险制度的基本内容,结合第二部分的内容,对其体制特点进行再印证;了解各国在养老保险制度上的优势和缺陷,各国在养老保险制度中所面临的困境及各国所作的改革。 重点:各国养老保险的基本内容;难点:各国养老保险制度不同特点。 第四章 医疗保险制度比较: 第一节 美国医疗保险制度 第二节 德国医疗保险制度 第三节 瑞典医疗保险制度 第四节 新加坡医疗保险制度 基本要求: 掌握美国、德国、瑞典和新加坡医疗保险制度的基本内容,结合第二部分的内容,对其体制特点进行再印证;了解各国在医疗保险制度上的优势和缺陷,各国在医疗保险制度中所面临的困境及各国所作的改革。 重点:各国医疗保险的基本内容;难点:各国医疗保险制度不同特点。 第五章 失业保险制度比较: 第一节 美国医疗保险制度 第二节 德国医疗保险制度 第三节 瑞典医疗保险制度 基本要求: 掌握美国、德国、瑞典失业保险制度的基本内容,结合第二部分的内容,对其体制特点进行再印证;了解各国在失业保险制度上的优势和缺陷,各国在失业保险制度中所面临的困境及各国所作的改革。 重点:各国失业保险的基本内容;难点:各国失业保险制度不同特点。 第六章 社会保障制度的困境与转型: 第一节 福利国家的困境与挑战 1、福利国家危机 2、人口老龄化危机 3、非典型就业 4、新贫困问题 第二节 福利国家发展动力 1、经济全球化 2、治理全球化 第三节 福利国家改革路径 1、自由主义福利国家改革路径 2、保守主义福利国家改革路径 3、社会民主主义福利国家改革路径 第四节 全球社会保障制度转型 1、以工作福利为导向的社会保障 2、以社会投资为手段的社会保障 3、以[社会融合为目的的社会保障 基本要求:掌握福利国家自八十年代以来所面临的主要问题,特别是在全球化的条件下,社会保障制度所面临的新的挑战,各国对转型期所提出的新理论及在实践中采取的新的措施。 重点:福利国家发展动力、社

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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