人教部编版五年级语文上册《23 鸟的天堂》教学课件小学优秀公开课.pptxVIP

23 鸟的天堂;;;巴金，原名李尧棠，字芾甘。作家、翻译 家、社会活动家、无党派爱国民主人士。 著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》 《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》 等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金 译文全集》等。;;读了课题，你有什么疑问吗？ 鸟的天堂是什么样的？ 鸟的天堂在哪里？ 为什么把那个地方称作鸟的天堂？;朗读课文，做到读准字音，读 通句子。;应接不暇;zhuānɡ 桩 庄;;;;作者和他的朋友去了几次“鸟的天 堂”？分别在什么时候？;;两次分别看到了什么？;;课文哪几个自然是写大榕树的？ 哪几个自然段是写鸟的？;;课文题目是“鸟的天堂”，第1—4 自然段却没有从“鸟的天堂”写起，这 几段描绘了一幅什么样的画面？作者的 心情是怎样的？跟后文的“鸟的天堂” 有什么关系？;;结合自己的理解，一边想象画面，一 边有感情地朗读课文第1-4自然段。;学习了生字词 了解了课文的主要内容 知道了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”;一、画去画线字的错误读音。 1.枝干的数（sh\ǔ shù ）目不可计数（s\hù shǔ ）。 2.一只画眉被我们的掌声一吓(xià \hè)，又飞进了 叶丛，站在一根小枝上兴（\xìng xīng）奋地叫着。;二、比一比，再组词。 梢（ 树梢 ） 稍（ 稍微 ） 浆（ 豆浆 ） 桨（ 船桨 ）;认真书写本课生字。 熟读课文，感受大榕树的美好。;默读第5—9自然段，说说大榕树为什 么会成为鸟的天堂。;;;;;;在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿 得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋 友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树， 这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在 水面上。;榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给 我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿 缝隙。那翠绿的??色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一 片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！;;默读第10—13自然段，思考：鸟儿在“鸟 的天堂”是怎样生活的？;;?;朗读作者第二天早晨再一次看到“鸟的天堂” 的情景，感受“鸟的天堂”的动态描写，说说自己 的感受。;的飞起来，有的在扑翅膀。;我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚 了这只，又错过了那只，看见了那只，另 一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被 我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一 根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。;;加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示 特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是 因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自 由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的 天堂；大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民 的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。;下面这段话描绘的是作者1942年乘坐汽车从贵 阳到重庆的旅途中，看到的贵州山间的自然景色。 有感情地朗读，理解作者所表达的对自然与生命的 真挚情感。;鸟的天堂;这篇课文记叙了作者和朋友两次经过 “__鸟__的__天__堂__”_时见到的不同景象，分别描写 了傍晚静态的_大__榕__树__和早晨榕树上群鸟活 动的情景，展现了一派美丽动人的_南__国__风__ _光__，表达了对自__然__和__生__命__的__热__爱__和__赞__美__。;知道了大榕树为什么成为鸟的天堂 了解了鸟儿在大榕树的生活 感受到了静态描写和动态描写;改正 不计其数 绚烂 展现 抖动;二、缩写句子。;三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。;请你为“鸟的天堂”宣传片写一段宣传词。 完成本课练习。;谢谢观看