篮球体前变向交叉步运球过人 教学设计-2021-2022学年人教版高中体育与健康全一册.docxVIP

篮球体前变向交叉步运球过人教学设计 一、教学对象分析 近年来篮球运动不断发展，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。高中一年级的学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，已经具有一定的运动基础和基本技能基础，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 二、教学目标分析 1、认识目标：建立体前变向交叉步运球过人动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步掌握体前变向交叉步运球过人技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。 3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。 三、教学重难点 教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。 四、教学内容分析 本课教学内容：篮球体前变向交叉步运球过人，是篮球单元的第五课时。运球过人是篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其技术实用性强，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 五、教学过程分析 1.导入与热身 通过篮球脚步练习和球性练习，做好导入和热身。不但做好了热身，而且提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 教师通过情景导入，提出问题，帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现无法过人。引出本课的学习内容──体前变向交叉步运球过人。 2.实践与体验 学生成四列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前变向交叉步运球过人的技术要领、技术要求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解 各个技术环节过程。并按照逆向思维法：安排如下练习： （1）两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。 （2）教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速 前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。 （3）行进间折线运球（分为四小组） 通过行进间慢速练习——快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。 （4）运球跑接力比赛 通过小组讨论总结出各种变向运球的方法，教师将总结出的各种运球方法加入到跑中，使学生体验到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。 3、放松与评价 （1）男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，放松肢体，放飞心灵。 （2）学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。 教学内容 篮球：1．篮球体前变向交叉步运球过人； 　　　2．运球接力跑游戏 教学目标 1、认识目标：建立体体前变向交叉步运球过人动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步掌握体前变向交叉步运球过人技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。 3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。 课的部分 课的内容 组织教法和学练法 时间 安排 练习 次数 教师活动 学生活动 准备部分 ? 体育委员整队、报告人数 ?师生问好 3．? 提出本课教学目标与要求 4．? 检查服装，安排见习生 5．? 绕篮球场慢跑，并做行进间徒手操 6.步法练习 要求：声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。 ? 1．? 组织：集体练习 2．? 教法 1）? 教师边讲解边示范 2）? 教师口令指挥学生集体练习3）?教师激励学生加强练习 1．体育委员四列横队整队 2．要求：快、静、齐 ? 4．? 学练法与步骤 1）? 观察教师示范、理解动作要领 2）? 在口令指挥下集体练习3）?注意动作的规范，加强练习 2’ ? ? ? ? ? ? ? ? 4’ 4’ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4周 基本部分