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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《生物统计》课程教学大纲 课程编号总学时数：32 总学分数：2 课程性质：专业必修课 适用专业：生物科学 一、课程的任务和基本要求：生物统计是生物科学专业的一门专业基础课程。该课程是以概率论为基础，用数理统计的原理和方法研究和揭示生物领域中随机现象的统计规律性；是概率论与数理统计在生物科学研究中的应用。课程内容在介绍常用统计方法的同时，也介绍了常用的统计软件，使学生学会利用计算机处理数据，提高运算能力和运算速度。通过该课程的教学，使学生掌握生物统计的基本概念、基本方法、了解基本原理；培养学生合理地进行试验设计，科学地整理、分析所收集的资料，从中获得符合生物学规律的信息；并为后续课程如遗传学、育种学、数量遗传学、动物营养学、植物保护学等的学习打下坚实的统计学基础。 二、基本内容和要求： 第一章 统计数据的收集与整理 1．总体与样本 2．数据类型及频率分布 3. 样本的几个特征数 要求：了解生物统计学中的一些基本概念，掌握描述随机性数据的基本方法，理解和 掌握几个常用的样本特征数。 第二章 概率和概率分布 1.概率的基本概念 2.概率的分布 3.总体特征数 要求：理解和掌握随机事件的概率的基本概念和概率分布，理解总体特征数的含义。 第三章 几种常见的概率分布律 1.离散型随机变量及概率分布 2.连续型随机变量及概率分布 要求：了解并掌握随机变量的常见的概率分布，如二项分布、泊松分布、正态分布等 第四章 抽样分布 1．从一个正态总体中抽取的样本统计量的分布 2．从两个正态总体中抽取的样本统计量的分布 要求：了解统计中常用的三大分布，了解单个正态总体和两个正态总体的几种常用统计 量的抽样分布。 第五章 统计推断 1．单个样本的统计假设检验 2．两个样本的差异显著性检验 要求：理解假设检验的思想原理和方法步骤，掌握单个正态总体、两个正态总体及二项 分布总体参数的假设检验方法。 第六章 参数估计 1．点估计 2．区间估计 要求：了解参数点估计的概念和评价标准，掌握正态总体参数区间估计的方法和意义。 第七章 拟合优度检验 1．拟合优度检验的一般原理 2．拟合优度检验和独立性检验 要求：了解拟合优度检验的方法和原理，掌握拟合优度检验和2×2列联表的独立 性检验。 第八章 单因素方差分析 1. 方差分析的基本原理 2. 固定效应模型和随机效应模型 3．多重比较 要求：理解方差分析的概念和基本原理,掌握固定因素和随机因素方差分析的方法,能够 用统计软件解决单因素方差分析问题。 三、实践环节和要求： 了解和掌握常用统计软件，学会用Excel分析解决常见的统计问题。 四、教学时数分配： 理论：32 实验：无 上机：无 其它：无 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 第一章 2学时 第二章 4学时 第三章 4学时 第四章 2学时 第五章 6学时 第六章 4学时 第七章 4学时 第八章 6学时 合计 32学时 五、其它项目（含课外学时内容）：无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 本课程属考查课，考核方式为开卷。以考查学生对生物统计方法和原理的了解和应用能 力为主，平时成绩占60%，期末成绩占40%。 2、习题： 根据教学内容适当布置各章节后的习题,约占习题总量的40%左右。 通过课堂学习和习题训练，培养学生对统计学基本概念和方法原理的理解，学会用统计思想方法分析和解决一些简单的实际问题。 3、能力培养要求： 课堂教学活动注重培养学生对统计的基本概念和方法原理的理解和掌握，能够科学地整理、分析所收集的资料，从中获得符合生物学规律的信息，为实际应用或继续深造奠定基础，并能够利用统计软件解决一些简单的实际问题。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：高等数学 后续课程和教学环节：相关专业课程 平行开设课程和教学环节：无 5、教材和主要参考书目： （1）教材：《生物统计学》，杜荣骞，高等教育出版社 （2）主要参考书目： ① 实用生物统计，李松岗编著，北京大学出版社； ② 生物统计学，李春喜等，科学出版社。