《线性代数与解析几何》课程教学大纲.docxVIP

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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《线性代数与解析几何》课程教学大纲 课程编号总学时数:64(理论64) 总学分数:4 课程性质:学科基础课程 适用专业:工程力学 一、课程的任务和基本要求: 本课程的主要任务是介绍行列式和矩阵的基础概念、基本性质及其运算,并以行列式和矩阵为工具,介绍齐次线性方程组有非零解的充要条件和非齐次线性方程组有解的充要条件及如何求解线性方程;介绍矩阵的特征值和特征向量的概念、性质及求矩阵的特征值与特征向量的方法,并利用矩阵特征值与特征向量研究二次型的性质和如何将二次型化为标准形,简单介绍线性空间与线性变换的基本概念。为其它课程打下一定的代数基础。 空间解析几何是一门理工科学生必须掌握的基础理论课程,本课程主要以向量为工具,讨论空间的平面、直线、曲面与曲线的特性,介绍并求平面、直线、曲面与曲线的方程。 二、基本内容和要求: (一)行列式 基本内容: 1、行列式的定义与性质 2、行列式的计算 3、Cramer法则 基本要求: 理解n阶行列式的基本概念,熟悉n阶行列式基本性质,掌握行列式的基本计算方法,会计算简单的n阶行列式。掌握Cramer法则及其应用。 (二)矩阵 基本内容: 1、矩阵的定义与运算、逆矩阵的概念与计算、分块矩阵 2、矩阵的初等变换与初等矩阵、矩阵的秩 基本要求: 了解矩阵的概念,掌握矩阵的加法、数乘矩阵及矩阵的乘法运算。并掌握矩阵运算与实数运算的区别。理解逆矩阵的概念并会用伴随矩阵求可逆矩阵的逆矩阵。理解分块矩阵的概念,会分块矩阵的运算。 理解矩阵的初等变换的概念,掌握矩阵的初等变换,并会用矩阵的初等变换求矩阵的逆矩阵。 理解矩阵秩的概念,并会用矩阵的初等变换求矩阵的秩。 (三)向量空间 基本内容: 1、n维向量的概念,n维向量的概念的线性相关与线性无关的概念 2、向量组的极大线性无关组与向量组的秩 3、n维向量的空间及向量空间的基、维数、向量的坐标 基本要求: 理解n维向量的概念,理解向量组的线性相关与线性无关及向量组的极大线性无关组的概念,会用矩阵的初等变换求向量组的秩和向量组的极大线性无关组并将其余向量用该极大线性无关组表示。 了解n维向量空间及向量空间的基、向量空间的维数的概念,会求向量在某组基下的坐标。 (四)线性方程组 基本内容: 1、高斯消元法 2、齐次线性方程组的解的结构、基础解系 3、非齐次线性方程组解的结构、通解 基本要求: 知道高斯消元法解线性方程组的思想,熟悉线性方程组解的性质及其解的结构。 熟悉齐次线性方程组有非零解的充要条件,了解齐次线性方程组解空间的概念,并会熟练地求解齐次线性方程组的基础解系和通解。 熟悉非齐次线性方程组有解和有唯一解的充要条件,并会熟练地求解非齐次线性方程组的通解。 (五)欧氏空间 基本内容: 1、空间直角坐标系的概念 2、向量的定义,向量的坐标、向量的加法、数量乘、向量积的定义 3、空间平面与空间直线方程 4、柱面、旋转曲面及空间曲面的一般概念、空间曲线,投影柱面、投影曲线 基本要求: 熟练掌握空间直角坐标系的概念,理解空间点的坐标、两点的距离公式;理解向量的概念及向量的线性运算及向量加法的平行四边法则和三角形法则。 理解向量投影的概念,熟练掌握用向量的坐标表示向量的模和方向角、方向余弦公式与运算; 理解数量积的定义和运算性质,熟练掌握向量数量积的坐标表达式与向量夹角的计算公式,熟练掌握向量垂直的充要条件;理解向量积的定义和运算性质,熟练掌握向量积的坐标表达式,熟练掌握向量平行的充要条件;了解向量的混合积的定义并会计算;会用向量的混合积判定三向量是否共面。 深刻理解平面法向量的概念,熟练掌握平面的点法式方程、一般方程、截距式方程;深刻理解空间直线的方向向量的概念,熟练掌握空间直线的一般式方程、对称式方程和参数方程;掌握空间中直线与直线、平面与直线、平面与平面夹角的计算及平行与垂直的条件。 了解曲面方程的意义和空间解析几何中关于曲面研究的两个基本问题,理解旋转曲面和柱面的方程;掌握空间曲线的一般式方程和参数方程,能熟练求出空间曲线在某坐标面上的投影柱面与投影曲线方程。 了解用截痕法讨论曲面的一般方法,掌握椭球面、抛物面(椭圆抛物面和双曲抛物面)、双曲面(单叶双曲面和双叶双曲面)方程的标准式,并会画它们的图形。 (六)线性变换 基本内容: 1、线性空间、子空间;线性空间的基与维数、向量的坐标 2、基变换与坐标变换、过渡矩阵、线性变换与线性变换的矩阵表示 3、特征值与特征向量 基本要求: 知道基变换与坐标变换的概念,会求过渡矩阵。 了解线性变换的概念与性质,知道线性变换的表示与运算,会用矩阵表示线性变换及线性变换在不同基下的表示。 掌握特征值与特征向量的定义,熟悉特征值与

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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