《形体训练与舞蹈编导基础》课程教学大纲.docxVIP

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 2 页 《形体训练与舞蹈编导基础》课程教学大纲 课程编号总学时数：48 总学分数：3 课程性质：专业选修课 适用专业：音乐学 一、课程的任务和基本要求： 通过形体训练课教学，要求学生较好的掌握形体姿态的训练方法，塑造学生的体型，培养正确优美的姿态和动作，并达到增强体质，陶冶情操的作用 通过系统学习编导理论与多方面的实践练习，使学生对舞蹈编导的职能、专业特征有初步了解。对编排舞蹈节目的手段、舞蹈的形式、编排的技巧有初步的掌握。基本上具备编排舞蹈节目的能力。 二、基本内容和要求： 第一部分、形体训练 （一）基础训练： 1、扶把练习（立半脚尖、擦地、控制、小踢腿、大踢腿） 2、中间练习（小跳、中跳、大跳、五位转、四位转） （二）外国代表性民间舞：西班牙民间舞 （三）社交舞蹈：华尔兹 第二部分、舞蹈编导基础 （一）舞蹈编导理论知识 1、舞蹈编导概述 2、舞蹈编导与戏剧导演的相同与不同之处 3、舞蹈编导的职能和任务 4、舞蹈编导须知 舞蹈来自生活，为社会生活服务 舞蹈是人体动作的艺术 舞蹈独特的表现手法 舞蹈是综合性的艺术 舞蹈类别的介绍 自娱性舞蹈和表演性舞蹈 表演性舞蹈的几种创作形式 我国传统舞蹈的类别 舞蹈编导的专业要求 对舞蹈素材的理解 良好的乐感 丰富的情感 能充分利用的想象力 强化后的舞蹈思维 （二）舞蹈编导的实践练习 1、舞蹈编导的创作 编舞的步骤 编舞的主要因素 空间的运用 2、舞蹈编导的排练 主题和题材的选择 构思脚本 创作舞曲 编舞 选择演员、排练舞蹈 合乐 舞台合成 三、实践环节和要求： 通过形体训练与舞蹈编导的训练，让学生编排舞蹈节目，经常参加演出实践。将教学实践、社会实践和科研引入教学，培养学生创新精神和实践能力。实践环节主要包括专业实习、社会实践、教育实习（毕业实习）。 四、教学时数分配： 理论：48 实验： 上机： 其它： 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 第一部分、形体训练： 第二部分、舞蹈编导基础： 一、基础训练 4 一、舞蹈编导理论知识 4 二、外国代表性民间舞 8 二、舞蹈编导的实践练习： 三、社交舞蹈 8 1．舞蹈编导的创作 8 2．舞蹈编导的排练 16 合计 48 五、其它项目（含课外学时内容）：无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 教学方式：该课程以传统的言传身教作为课堂教学的基础。采取集体授课和个别辅导相结合的方式，配合学生之间的观摩和课堂讨论，并指导学生做舞蹈记录和阅读舞蹈教材。从而调动学生学习的积极性和主动性。 考核方式：考查。 2、习题： 每人自编一段舞段，主题从生活中汲取。突出时代特征，限三分钟。 3、能力培养要求： 要求学生掌握舞蹈编导步骤及编舞的特殊技法，具备较强的创新意识，达到舞蹈编导所具备的基本能力——组织能力、结构能力、编舞能力、排练能力。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：形体训练 后续课程和教学环节：舞蹈名作鉴赏 平行开设课程和教学环节： 5、教材和主要参考书目： （1）教材： （2）主要参考书目：孙国荣、余美玉：《大学生舞蹈教学指导》，上海音乐出版社，1998年版。