《两点间的距离》教学设计教学目标.docVIP

两点间的距离 教学目标：1、知识与能力目标：知道两点间线段的长度叫做距离。 2、过程与方法目标：结合具体事例，体会两点间所有连线中线段最短。3、情感、态度与价值观目标：能运用两点间线段最短的知识描述生活中的事物，感受数学与生活的联系。二、重点、难点重点：理解两点之间的所有连线中，线段最短。难点：运用两点之间的所有连线中，线段最短的知识解释简单的实际问题。三、教学过程： （一）复习导入 在上节课的学习中，我们一起认识了有始有终的线段，有始无终的射线和无始无终的直线，这节课，我们要在上节课的基础上，来学习两点间的距离，这节课的知识可是在我们不经意间悄悄运用着。 （二）探究新知 1、 情境描述：小明家和学校之间有一个美丽的池塘，一座小桥架在池塘上，池塘的两侧各有一条小路，曲曲折折地连着小明家和学校，那么，小明要走哪条路才能尽快到达学校呢？ 2、理解分析：小明家到学校有三条路，其中路线1和路线3是弯的，路线2是直的，生活经验告诉我们在走路速度相同的情况下，走直路最节省时间。所以小明走路线2，也就是这条直直的小桥，会尽快到达学校。而走路线1和3会绕远。 3、测量比较：动手测量，比较数据，可发现：在两点之间连线最短的是一条线段，线段的特点就是直直的，有两个端点，可以测量出长度。 4、画一画：在AB两点间连线。通过连线，可以发现：两点之间，可以画无数条线，但是只能画一条线段，并且线段最短。 5、揭示：两点之间线段的长度叫做两点间的距离。距离指的是线段的长度，而不是线段。 6、联系生活举例：过马路,人们总喜欢走直的,不喜欢走弯曲的路线,因为两点之间线段最短；交通量大的地方会在马路中间设置栏杆防止行人因为省力而穿行马路；公园里一般不会有笔直的路一直通到底，一般都是曲折的路，来增加游客游园的时间。 （三）归纳小结 两点之间的所有连线中，线段最短。 两点之间线段的长度，叫做两点间的距离。