初中数学北师大版七年级下册《2.4用尺规作角》教学设计.docxVIP

PAGE 2 北师大版数学七年级下册2.4用尺规作角教学设计 课题 2.4用尺规作角 单元 第二单元 学科 数学 年级 七 学习 目标 知识与技能：能按照作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知角，并了解它在尺规作图中的简单应用. 过程与方法：经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识。 情感态度与价值观：在尺规作图的过程中，积累数学活动经验，培养学生的动手能力和逻辑分析能力. 重点 用尺规作一个角等于已知角。 难点 用尺规作已知角的和、差、倍。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：你知道什么是尺规作图吗？尺规的基本作用分别是什么？ 只用没有刻度的直尺和圆规作图称为尺规作图． 尺规作图的工具只能是直尺和圆规,其中直尺用来作直线、线段、射线或延长线段等；圆规用来作圆或圆孤等． 值得注意的是直尺是没有刻度的或不考虑刻度的存在. 如图，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对边在长方形木板的边缘上，另一组对边中的一条边为AB. （1）请过C点画出与AB平行的另一条边. （2）如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？ 生：用直尺和圆规作图 学生尝试过C点画出与AB平行的另一条边，并思考教师提出的问题。 通过图片的展示创设问题情景，使学生体会数学与现实的完美结合，并试着想办法去