鲁教版四五制三角形内角和定理学案(1).docxVIP

三角形的内角和定理 【学习目标】 掌握三角形内角和定理的证明。 初步体会添加辅助线证题，培养学生观察、猜想和论证的能力 经历探索三角形内角和定理的过程， 初步体会思维的多样性，给学生渗透化归的数学 思想。 【学习重点】 三角形内角和定理的证明思路及应用。 三角形内角和定理的证明方法。 【学习过程】 一、自主学习 我们曾经把一个三角形的三个内角撕下来拼在一起得到一个平角， 由此得到三角形的内 角和是180°。这只是实验得出的命题，不能当做定理，只有经过严格的几何证明，证明命 题的正确性，才能作为几何定理，那么如何证明此命题是真命题呢？ 请阅读课本51-53页回答下面问题 求证三角形的三个内角的和等于 180°。 做辅助线需要注意什么？ 二、合作交流 仿照52页证明全过程，认真完成53页议一议的问题。小组讨论还有其他方法证明三角 形的内角和定理吗？ 注证明三角内角和定理，关键是添加辅助线 1、构造平角； 2.构造同旁内角。 二、达标检测 【必做题】课本54页习题 ［选做题］ 在一个三角形中，三个内角中至少有（ ）个锐角，最多有（ ）个直角或钝角。 若等腰三角形一腰上的高和另一腰上的高的夹角为 58。，则这个等腰三角形顶角的 度数是（ ） 1 在^ ABC中，Z A=Z B= — Z C,则^ ABC^ ）二角形。 在^ ABC中，Z B=Z C, BD是AC边上的高，/ ABS 20°，求Z C的度数. 的高，求如图，△ ABC 中，Z C=Z ABC=Z A, BD 是 AC 边上 的高，求 Z DBC的度数。 【拓展延伸】 已知如图，四边形 ABC*一个任意四边形，求证Z A+Z B+Z C+Z D= 360° 。 四、课下作业 【必做题】完成基础训练基础园、完善教学案及预习； 【选做题】基础训练智慧园、缤纷园 【自助餐】 1、 如果三角形的三个内角的度数比是 2:3:4,贝U它是（） A, 锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 D.钝角或直角三角形 2、 下列说法正确的是（） A.三角形的内角中最多有一个锐角 B.三角形的内角中最多有两个锐角 C.三角形的内角中最多有一个直角 D.三角形的内角都大于 60° DE3、已知：如图，在△ ABC中，/ A=60° , / C=70° ,点D和点E分别在 AB和AC上，且 DE // BC 求证：Z ADE=50 4、如图，在△ ABC中，DE// BG Z DBE=30 , / EBC=25，求Z BDE的大小。