三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版 (2).docVIP

人教版三年级下册音乐《卖报歌》教案 教学内容? 1、学会歌曲《卖报歌》。 2、准确掌握前八后十六的节奏型。 教材分析 1、教师讲音乐家故事《小毛头与卖报歌》，以学生喜爱的形式呈现于教材之中，这个故事拉近了聂耳与孩子们之间的距离，感觉到可敬可亲的音乐家就生活在他们中间。编者将这个故事巧妙地安排在《卖报歌》的前面，让学生先通过故事了解聂耳的生平和《卖报歌》产生的时代背景，为学生理解《卖报歌》的歌词和表演歌曲作好了铺垫。在学生熟悉了《小毛头与卖报歌》的故事后，加深学生对小毛头悲惨生活的体验。 2、《卖报歌》曲调简单，节奏平稳，旋律流畅。在分析曲谱时，让学生自己找出难点节奏，互帮互学，解决难点---前八后十六节奏型。 教学目标 （1）知识目标：了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声演唱中表达出对小报童生活经历的感受。 （2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，让学生更加珍惜今天的幸福生活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。 （3）技能目标：通过学习歌曲，掌握前八后十六的节奏型。 教学重点 指导学生体会演唱者的心情，唱好《卖报歌》。 教学难点 准确掌握后十六分音符节奏型。 教学过程一、引情——情景导入1 、播放国歌(视频)师：同学们，每周一我们学校都会举行一次隆重的升旗仪式，那歌声振奋而激昂，让我们每 一个中国人听了后都激动不已。老师带来一段视频，请同学们再一次聆听、观看，去感 受歌曲的震撼力！ 二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程1、简单介绍聂耳生平。2、教师介绍《卖报歌》创作背景。（出示课件） 师：结合图片讲故事。三、渗情——学习歌曲《卖报歌》 （一）、歌曲难点学习及情感渗透。1、师范唱，播放《卖报歌》录音伴奏。 ?师：这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼的） 听了歌曲后，你们感觉小毛头是怎样的孩子？我们应该学习她的什么品质？2、师小结， 3、再次听歌曲录音。4、让学生发现后十六分音符，讲解后十六分音符。 教师板书：难点节奏：—— 教师板书：(前八后十六节奏) 引导学生找出，并分析前八后十六节奏，通过拍和念让学生正确掌握。 要求：用肯定的、自信的、语调来说。学生自己按照刚才的节奏轻生朗读歌词。5、找出歌曲中有这样节奏型的歌词。（不等天明去等派报。）6、师生互动接龙练习。 （二）、学唱歌曲1、按歌曲的节奏读词。2、师读第一段，学生读第二段、男女分读第三段歌词，读不好的地方教师及时纠正。3、学唱歌曲。（1）、教师弹奏学生跟唱。（或跟录音听唱。）（2）、整体演唱。（3）、启发学生有感情的演唱。 （三）、歌曲处理1、分析理解歌词意义，帮助学生进行情感渗透的引导。2、有感情演唱歌曲。 四、拓情——延伸主题 1、播放视频电影《报童》主题曲《卖报歌》。 2、介绍“小毛头”——杨碧君的有关生活情况。 五、结情——课堂小结 你的收获： 你了解了什么？ 你学会了什么？ 老师小结。 师：同学们，我们今天不会为生活所迫，可以坐在这明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母、老师、同学的关爱，希望同学们一定要珍惜来之不易的幸福生活。我们也要象小报童一样用乐观、自信、向上的生活态度。好好学习，将来把我们的祖国建设的更加美丽、强大！请同学们用乐观、自信、向上的歌声来演唱歌曲结束这节课