《计算机系统组成》教学设计教学目标.docVIP

计算机系统组成 教学目标： 1、知识与技能 （1）了解计算机的硬件知识 （2）了解存储器的容量换算 2、过程与方法 本节课采用自主学习、探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。 3、情感态度与价值观 （1）、联系生活实际，让学生感受知识的价值； （2）、小组交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。 教材分析： 1、教学重点：计算机系统的组成，计算机硬件组成。 2、教学难点：存储器的容量换算 学生状况分析：由于理论性的东西比较枯燥，加之学生缺乏必要的基础，所以理解起来有一定的困难。 教 学 方 法：运用课件启发学生自主探究学习，在学生原有知识水平基础上，通过类比带领学生进行比较、分析、思考、总结。通过实践操作和随堂测评加深学生的理解和应用。 教 学 手 段：阅读法 讲授法 提问法 讨论法 教学过程： 导入： 随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 新授： 今天我就和大家一起来认识计算机系统组成，进一步认识计算机世界，通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一位计算机小行家。 计算机系统的组成： 【教师活动】 先让学生观看介绍计算机硬件的课件，给学生以感性认识。再结合所看课件，学习了解书本的计算机硬件。然后老师打开机箱，展现电脑实物部件，学生结合课件与书本所学知识回答，师生互评。 【学生活动】 回答主机中的部件。 【学生活动】 自主探究学习： 1、计算机系统由哪几个部分组成？ 2、主机主要由哪几个部件组成？ 3、计算机用来存储程序和数据的设备是什么？可分为哪几种？ 4、存储容量单位是什么？换算关系是多少？ 【教师学生互动】 在学生探究学习的基础上，通过教师的引导，和学生共同完善计算机的硬件组成。 【教师学生互动】 1、解决上述问题。 2、引导学生分析完善计算机软件系统及整个计算机系统。 3、展示计算机系统结构图，理清思路，同时为下一内容做铺垫。 板书设计： ?一、计算机硬件系统组成 （一）、主机的主要结构 1、CPU：中央处理器(CPU)是计算机的核心，相当于人类的大脑,计算机的运算、控制都是由它来完成的。 2、内存储器：内存是CPU能够直接快速的访问、存储当前正在使用的数据和程序的部件。 3、总线：是系统部件之间传送信息的公共通道。 （二）、外部设备1、输入设备：将数据、程序、文字符号、图象、声音等信息输送到计算机中。 输出设备：将计算机的运算结果或者中间结果打印或显示出来。 3、外存储器：将输入设备接收到的信息以二进制的数据形式存到存储器中。 存储器容量单位 基本单位：字节（B） 常用单位: 千字节KB 兆字节MB 吉字节GB 换算: 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 二、计算机软件系统组成 课堂总结：计算机系统有硬件系统和软件系统组成，其中硬件系统包括CPU、内存储器、外存储器、输入设备和输出设备，而软件系统则包括系统软件和应用软件。（如下图） 作业：1、计算机硬件系统由哪几个部分组成？2、存储器的容量单位有哪些？若内存的大小为256MB，则它有多少个字节？ 教学反思： 本节理论性较强，加之学生缺乏必要的基础，所以提问一定要巧妙，才能吸引和保持学生的注意力。