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《句子仿写》教学设计 教学目标：明确仿写的要求。 教学重点：掌握仿写的方法、步骤。 教学难点：提高仿写的能力。 课时安排：一课时。 教学过程设计： 一、什么是仿句？ 明确：仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。 二、解题的一般步骤: 第一步，读：读懂内容，抓关键词，明确要求。 第二步，析：分析句式特点，表达方式，修辞手法，感情色彩。 第三步，品：品味语境，展开想象和联想。 第四步，写：初步仿写，检查要求，再做定案。 三、简单介绍仿写题型： 1.造句式仿写： 仿照文中的句式，用“不必说……也不必说……单是……就……”造句 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 如：不必说春天那花有多美丽，也不必说春天的草有多绿,单是那可爱的小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,就有着浓浓的春意。 2.套用式仿写： 考题要求：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的滋润万物。 3.续写式仿写： 例句：繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱。 如：（果实是秋天的收获，雪花是冬天的衣裳。） 4 .名句式仿写: 例句：你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。（美国）富兰克林 以“你珍爱自己的生活环境吗？”或“你希望成才吗？”作开头写一句话。 如：你珍爱自己的生活环境吗？那么别污染环境，因为环境是我们赖以生存的家园。 5.修改式仿写： 删改下面句子画线部分,使它与前面的句子组成对偶句. 例句：山间炊烟袅袅，如丝如线; 江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。 仿句：:山间炊烟袅袅，如丝如线；江上帆影片片，如诗如画。 五、实战演练： （一）训练学生对修辞手法的积累与运用：以比喻、排比、拟人为例 1.依照下列的句子，另写一句。（比喻） 仿照例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。  例句：心情犹如一棵树，快乐是笔直的树干。  如：（心情犹如一朵花，快乐是欲绽的花蕾。） 2.依照下列的句子，用“友谊”另写一句。（排比） 例句：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。 如：（友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌。） 3.请另选一事物进行仿写，要求用拟人修辞手法，符合该事物特征并寄寓一定感情。（拟 人） 例句：雨伞，你注定一生与乌云为伴， 时时为别人遮风挡雨却湿透自己。 如：（粉笔，你注定一生与黑板为伴，时时为学生传授知识却消耗自己。） （二）考查学生对表达方式的理解与运用: 1．描写句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 如：（语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人为之动容。）? 2．议论句。 生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________。 如：（希望就是一块五颜六色的水晶石。） 3．抒情句。?例句：人生的意义在于奉献而不在于索取。 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如：（如果你是一棵小草，就增添一份绿色；如果你是一朵鲜花，就装点一片春色。） 六、仿写歌诀 弄清题意是前提。 分析例句最关键， 修辞方法巧运用， 上下句式讲一致。 联想想象需丰富， 语句通顺重文笔。 形神兼备显情操， 文质兼美好仿句。 七、总结课文