作业表单体现学科核心素养教学设计体育.docVIP

PAGE / NUMPAGES 表现学科核心修养的教课方案 学习内容解析 1、运动参加：能踊跃主动参加到篮球传接球练习和身体素质练习中 2、运动技术：初步掌握篮球胸前传接球技术，培育传接 球的正确姿势 3、身体健康：发展学生的灵巧、机警、反响快捷，以及 速度、力量、耐力等身体素质 学习目标描绘 4、心理健康：培育学生的创新能力和实践精神，使学生获取创新的乐趣 5、社会适应：经过个人思虑，集体合作，培育学生自主学习、合作学习和研究性学习的能力及集体主义、战胜困难的精神 学习内容解析 学科核心修养解析  提示：可从学习内容概括、知识点区分及其相互间的关系等角度解析 双手胸前传、接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队攻击的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教课重要构成部分，是更好地学习各样技术和战术的基础，传接球技术利害直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们一定高度重视学习和掌握这一技术。学生对此教课内容都有不一样程度的认识和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承前启后的作用，传接球技术的基本方法其实不复杂，但要做到正确、娴熟、隐蔽、快速，同时要快速变换连接其余技术动作，就比较困难。所以，本课侧重要解决在各样状况下学生控制并支配球的能力，稳固提升运球、双手胸前传接球技术同时增强正确性、娴熟性，为此后的教课比赛和学生终生体育打下优秀基础。 提示：说明本讲堂能够落实哪个或哪些学科核心修养 养学生认识自己的价值与能力，学会赏识别人，增强个人 对集体的责任感，弘扬学生相互学习及团结协作的精神。 教课重点 教课难点  重点：双手胸前传接球 -- 正确的手型及传接球的正确性快速能力。 难点：双手胸前传接球 -- 上下肢协分配合和手对球的控制支配能力。 学生学情解析 学生的体育运动技术固然有差别，但学生整体身体素质都比较好，组织纪律性 和集体荣誉感很强，有比较强的思想能力、创建能力，擅长学习，本课采纳了 解说、示范、启迪、模拟、创新、比赛等教课方法，以及各样新奇的练习方 法，顺序渐进、层层深入、层层解析，充分发掘每个学生的潜伏能力，充散发 挥学生的主体作用，更好地促使学生努力达到教课目的。 教课策略设计 教课环节 教课目的 活动设计 信息技术运用说明 原地双手胸前传 1、解说示范动作 1、 学生按要 接球 要领 求进行传接球的徒 ①传接球徒 2、简单评论 手练习 手练习 2、 学习并思 动作重点： 考 基本部分 传球：持球正 确，蹬地、伸 臂、屈腕、拨指 接球：手型正 确，触球时收臂 缓激动作轻柔， 1、进一步讲清动 1、 两人一组 连接 试试性练习 重点：上、下肢 作要领，并请 2、 师生共同 协分配合 学生配合演示 商讨，提升技术 ②原地双手胸前 2、商讨技术：如 方法 传接球 何传接到位 3、 各组进行 3、 针对练习状况 展现 实时评论 4、 各组之间 相互评论 自编：组合跳 1、参加创编活动 1、 选择本组 自检自评与互 并进行方法指 的组合练习内 检互评 导 容， 2、提出做得更好 2、 针 对 问 基本部分 的方法 题，展开小组讨 3、 巡回察看 论，发布看法 3、 对本组所 创编组合跳进行 学练和自我评论 1、对自编组合作 1、教师会合队伍 1、 各小组将 演示 2、 组织演示 本组所创编的动 2、自我评论 作组合进行演示 3、小组评论 2、 对本组的 基本部分 创编过程和组合 特色进行说明 3、 对他组的 组合方法提出意 见 1、 放松身心 1、放松身心 1、 学生成开 2、教课评论 2、教课评论 始队行站立进行 3、 师生作别 3、师生作别 生理放松 2、 心 理 放 松：示意语—— 结束部分 “我站在高峰 上，看涓涓流 水，听鸟语闻花 香，多么舒畅 啊！” 教课反省 本节课教材的选择办理、课的安排比较适当。课后反应状况解析，达到了预期的目的。采纳了解说示范的教课方法，有效地促使学生较早地进入学习状态。学法指导上有学生察看老师学习，两人间相互学习，有比赛，成效比较理想。联合本节课的特色，充分利用器械，采纳游戏比赛等的形式，学生学练踊跃性高，成效优秀，此中采专心率进行运动量的控制，表现科学性原则，切合新课标的精神。