《读书三到》教学设计教学目标.docVIP

《古人谈读书其二》教学设计 同学们上节课我们学习了《古人谈读书其一》从中了解很多学习方法和学习态度，我知道咱们同学们都是非常喜欢读书的，今天我们继续来学习《古人谈读书其二》看看朱熹又告诉我们哪些读书的窍门。 古人距离我们的生活年代比较久远，所以在学习文章之前我们先来了解下作者的创作背景和生活经历。 朱熹（出示）幻灯片。 朱熹（1130年——1200年）是南宋哲学家、思想家、教育家。世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。他一生大部分时间都在读书和教书，他治学严谨，学术成就斐然，堪称一代大儒，博学的他甚至当过皇帝的老师，与此同时朱熹在仕途上也有不俗的表现，多次被朝廷举荐为官，每到之处深受百姓爱戴。因为挑战邪恶势力的他深受打击迫害，经历了重重坎坷和磨难在远离仕途之后，他继续苦心研究学问，四处游学，著书立说，他所创作的《朱子理学》成为中国文化史上的一座丰碑，他提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。 这篇小古文出自朱熹的《训学斋规》 那么朱熹告诉我们读书有哪三到呢？重点又是什么？下面请同学们带着这两个问题，先来听了老师给大家范读一遍，在老师读的时候，你们可以小声跟着默读，并用铅笔试着画出节奏。 画出节奏，带着节奏，自己试读。 小组为单位，结合课下注释，自己试着翻译。在翻译时候注意，解释出关键字词来并带入句子当中，再加上自己的语言把它调整成一句通顺的话。 一起看翻译，在翻译过程中，注重读。争取在一次次的朗读中，能达到孰能成诵的效果。 配乐朗读。 我们了解了文章的大意之后，就明白了，这“三到”指的是心要悟到，眼要看到，口要读到。“悟”就是反复品味，只有反复品味，才能理解书中的精义；眼要仔细看，才能全面准确的记住知识；口要读出声来，以便调动听觉、视觉的综合作用，增强记忆，帮助理解。 同学们以后读书时如果确保自己做到三到？同学们以后读书，要读得字字响亮，不可以读错字，不少字不多字，不把字与字的顺序读颠倒了，更不要勉强自己死记硬背，而是需要用心去理解背诵。 拓展 学弈 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 为什么两个人一起学弈一个会，一个不会呢？很明显，我们不管读书还是做事都一定要做到心到、眼到、口到。 作业： 正确、流利地朗读课文。背诵课文。