《对数函数的图像和性质》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 课题名称 人教A2019必修一4.4.2对数函数的图象和性质 教学目标 能画出具体的对数函数的图像，根据图像探索并了解对数函数的性质。 通过比较、对照的方法，引导学生结合图像类比指数函数，探索研究对数函数的性质，培养学生数形结合、特殊到一般的思想方法，学会研究函数性质的方法。 教学重难点 教学重点：掌握对数函数的图像和性质。 教学难点：利用数形结合、特殊到一般的思想方法探索对数函数的性质。 教学环节 教学过程 复习导入 插入动画展示师生互动 师：通过前面的指数函数的学习，我们初步形成了研究函数的思路和方法。回想一下，我们是如何研究指数函数的？ 生：研究指数函数的性质是通过画出函数图象，结合图象研究函数的性质。画函数图象只需要按照以下步骤即可：列表、描点、连线。 知识讲解 （难点突破） 师：今天我们继续学习一个基本初等函数——对数函数的图象和性质，你能类比指数函数性质的思路，提出研究对数函数性质的内容和方法吗？ 先画出对数函数的图象，然后结合图象研究对数函数的性质。 ①画出函数的图象。 x 1 2 4 y -3 -2 -1 0 1 2 根据表格中的数据在坐标轴中描出相应的点，用光滑的曲线连接起来。（手绘效果呈现） 根据图像分析的性质，他的定义域是（0，+∞），值域是R，随着x的增大y的值也在增大，所以是增函数。 ②画出函数的图象。 x 1 2 4 y 3 2 1 0 -1 -2 根据表格中的数据在坐标轴中描出相应的点，用光滑的曲线连接起来。（手绘效果呈现） 根据图像分析的性质，他的定义域是（0，+∞），值域是R，随着x的增大y的值在减小，所以是减函数。 ③探究对数函数的图像。 插入视频：演示随着a的变化，对数函数的图像变化。（几何画板制作） 通过观察视频，你有什么发现吗？ 底数不同时，函数的单调性也不同。当对数函数的底数a1时，函数图像是增函数，当对数函数的底数0a1时，函数图像是减函数。 观察图象，你能发现这两个图象有什么共同特征吗？ 他们的定义域都是（0，+∞），值域是R，并且都过定点（1,0），即x=1时，y=0。此外，当对数函数的底数a1时，在（0，+∞）上是增函数，当对数函数的底数0a1时，在（0，+∞）上是减函数。 例题讲解 用动画展示 例题 比较下列各题中两个值的大小 ， ， ， 和可看做函数的两个函数值。对数函数的单调性取决于底数a是大于1还是小于1，因此需要对底数a进行讨论。 当a＞1，对数函数是增函数，且5.1＜5.9，所以＜ 手动输出 解：（1）和可看做函数的两个函数值。因为底数2＞1，对数函数是增函数，且3.4＜8.5，所以＜ （2） 和可看做函数的两个函数值。因为底数0.3＜1，对数函数是减函数，且1.8＜2.7，所以＞ （3） 和可看做函数的两个函数值。对数函数的单调性取决于底数a是大于1还是小于1，因此需要对底数a进行讨论。 当a＞1，对数函数是增函数，且5.1＜5.9，所以＜ 当0＜a＜1，对数函数是减函数，且5.1＜5.9，所以＞ 课堂练习 （难点巩固） 动画效果呈现 习题练习 比较下列各题中两个值的大小 ， ， 手动效果输出 （1）lg0.6和lg0.8可看做函数y=lgx的两个函数值。因为底数10＞1，对数函数y=lgx是增函数，且0.6＜0.8，所以lg0.6＜lg0.8 和可看做函数的两个函数值。因为底数0.5＜1，对数函数是减函数，且6＞4，所以＜ 小结 插入动画展示师生互动 师：同学们，本节课你们收获了什么？ 学习了怎样研究函数的性质：首先画出函数的图像，然后根据图像了解其性质。学习了对数函数的图象和性质。