高中校本课程_【中职】车身电子测量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 车身电子测量 教 学 设 计 教学设计 设计摘要 教学课题 车身电子测量 所属课程 汽车钣金维修 课 时 1课时 年 级 中职二年级 所选教材 华东师范大学出版社，任超主编《汽车钣金维修》 基本思路 首先，通过观看《大国工匠》主题短片引发学生的思考，引导学生确立努力学好专业技能的热情和信念。 然后，通过观看一个案例短片，设置情景，激发学生学习本课题的兴趣，进而引出课题，并适当运用信息技术整合新课知识与技能，通过理实一体化教与学，让学生从中学习知识与技能。 在教学难点方面，采用实操方式，寓教于乐，将学中做与做中学相融合，将教师引导及小组合作、自主探究、讨论等方式贯穿整个教学过程，使学生完成特定的学习任务，从而达成本节课的教学目标。 学习内容 1．教材分析：《车身电子测量》是任超主编、华东师范大学出版社出版的《汽车钣金维修》中项目五的内容。结合企业工作实际对本节内容提炼出六个知识（技能）点，分别是：认识车身电子测量系统、制定操作方案、操作SHARK8系统、识图找点、选工具装发射器、测量，紧密围绕这六个知识（技能）点展开教学。 2．学习形式：小组合作，探究性学习方式。 学情分析 我教的学生是中职汽修专业二年级的学生，他们已经开始学习汽车发动机、汽车底盘、汽车电气等专业课，会使用部分工具，喜欢动手操作，对实训课感兴趣，具备了一定的专业素养，乐于运用信息技术学习。但他们的理论基础相对较弱，自主探究能力有待加强锻炼。教学过程要结合学生实际情况，适当借助信息技术提高学生兴趣和自主探究能力。 教学目标 知识目标：①了解电子测量仪的组成； ②掌握车身电子测量的流程。 能力目标：①能够规范地操作车身电子测量系统； ②能够读懂SHARK8系统中车身测量点示意图并能够在实训车上正确找到测量点位置； ③能够根据系统提示，正确选用工具将发射器安装至车身测量点。 ③掌握车身电子测量的操作技能。 情感目标：①培养规范的操作习惯，形成严谨的工作态度； ②激发学习大国工匠精神的热情，从而确立努力学专业技能的信念。 教学重点 识读车身测量点示意图，正确选取测量工具 教学难点 找准实车上各测量点位置 教学方法 讲授法、情景教学法、任务驱动法 学习方法 小组合作，自主探究 课前准备及教学组织情况 教具准备：奔腾车身电子测量仪、SHARK8车身电子测量系统（配工具）、移动式鸿合电子触屏、翻页笔、移动式黑板。 教学资料准备：制作视频短片、多媒体课件、学习页、任务工单。 防护用品准备：安全帽、护目镜、线手套。 分组安排：全班分成4个小组，每组确定一名组长。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 两分钟德育 （2分钟） 播放《大国工匠》主题短片，然后提问同学们有何感想。 观看《大国工匠》短片谈感想。 引发学生思考，引导学生确立努力学习专业技能的热情和信念。 导入课题 （3分钟） 设置情景·案例导入 播放短片：A先生驾驶着自己的爱车要去见一个客户，可是，就在高架出口处与一辆出租车发生了碰撞。经勘查，除了覆盖件，初步判定前纵梁已经发生了比较严重的变形。 提出问题：如果你是一名维修人员，对于变形的前纵梁应该如何修复呢？ 先观看车辆碰撞的短片，然后思考、回答问题。 学生兴趣得以激发，在不知不觉中进入学习状态。 通过情景设置，播放碰撞短片，激发学生学习本课题的兴趣，在不知不觉中引导学生进入课堂氛围中去。 认识车身电子测量系统 （2分钟） 课前已将本知识点上传至学习群，让学生进行了自主预习； 课中用PPT在大屏幕上展示车身电子测量系统组成，引导学生对照大屏幕一起大声说出各部分名称。 课前预习学习群中老师上传的预习资料。 课中跟随老师齐声回答。 课前老师将本知识点上传至学习群，让学生进行预习，既锻炼了学生的自主探究性学习能力，也提高了课堂效率。 课中跟随老师齐声回答，强化记忆。 制定操作方案 （5分钟） 引导各小组查阅课本、学习页或者网络，采用自主探究、小组合作、讨论等方式制定测量方案。 完成后学生展示各组方案。 然后教师点评学生方案。 随后教师结合学生实际情况给出建议，并在大屏幕上展示老师的方案更同学们参考。 PPT展示：第一步：操作电脑，启动测量系统，按F1键操作至准备界面；（比较简单） 第二步：结合车身测量位置示意图找准测量点位置！（重难点） 第三步：选用合适的工具，安装发射器！（重点） 第四步：测量，将数据记录在工单上！（比较简单） 学生通过阅课本、学习页或者网络，采用自主探究、小组合作、讨论等方式制定测量方案。 完成后各组由一个代表展示方案。 通过让学生制定操作方案，锻炼了学生的自主探究、小组合作能力。 实施方案（21分钟） 实施方案 （21分钟） 【操作SHARK系统至准备点界面】 引导两位同学合作完成本项操作。 安排其