《大树的故事》教学设计教学目标.docVIP

《大树的故事》教案 秦皇岛市抚宁区大新寨学区双岭小学 孙樱倩 一、教材分析 树象征勃勃的生机和活力。在大自然中，有许多我们意想不到的神奇的树木，有的盘根错节，有的笔直冲天，有的互相缠绕…… 不同的姿态给了我们无限的遐想，引得画家也拿起画笔描绘它的神奇和美丽。神奇的大树这个题目本身就给了学生想象的空间，学生通过对各种树的观察激发学生的创作热情，拓展创造的空间。 二、教学目标 知识与能力目标：观察与了解树的基本结构，大胆想象树的故事。 过程与方法目标：用画或画和剪贴相结合的方法表现树的故事，激发想象力、创造力和艺术表现能力。 情感、态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、爱护树木的情感。 三、教学准备 教师用具：PPT多媒体课件 学生用具：各种表现材料：彩纸、彩笔、双面胶、纸盒、毛线、橡皮泥等。 四、教学流程 1.激趣导入 头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。谜底：柳树。 揭示课题《大树的故事》。 2.树的种类 进行眼力大考察，提问学生是否认识多媒体课件中的大树，并说一说它们都是什么树。通过利用多媒体向学生展示各种各样的树，课件中着重选择造型有特点、树龄较大的树的图片，让学生觉得“树真有意思”，以加深学生对树的认识和感受，产生“我想编一个树的故事”的创作热情。另外，从另一个层面说，美术的想象不是靠空想而得来的，必须建立在对生活实际事物的观察之上。要想让学生能想象、会表现，就必须丰富学生头脑里树的视觉形象。 3.树的结构 提问学生：你知道大树由哪几部分组成的吗？ 介绍树的结构：树冠、树枝、树干、树根、树洞。 4.引发思考，自主探索 介绍不同的大树的外形特点和生长姿态各有不同，并且在表现不同大树时可以采用不同的线条、抓住外形特点。 在多媒体课件中出示两棵不同的大树，让学生思考更喜欢哪一颗，为什么？从而使学生认识到画树要姿态生动有变化。 在多媒体课件中出示不同颜色的大树，提问学生：大树的颜色有什么不同？再出示几幅大树作品的图片，问学生它们的颜色有什么特点，介绍树的绿色也有层次，使学生意识到在涂色时要颜色丰富。 在多媒体课件中出示三幅局部大树的图片，让学生观察这三幅画有什么联系，从而使学生了解在构图上可以形式多样，既可以表现局部，也可以表现整体，画面要饱满，主题要突出。 5.创作实践 学生设想一个大树的故事，自己绘画多种艺术形式进行表现。 提出要求：能表现出大树的特点；画面布局饱满美观；故事生动有趣。 教师巡视辅导。 6.课堂小结 树对人类有很多的益处，比如可以美化环境、吸收二氧化碳、制造氧气、预防水土流失、风沙等。所以通过这节课，咱们不仅知道了树的知识，会画树，创造树的故事，老师还希望同学们能够爱护树木，爱护环境。下课。 五、教学反思 本课以树为题，让学生在观察和欣赏树的基础上，去大胆想象，表现自己想象中的“树的故事”。在这个学校过程中，不仅能激发学生热爱大自然的情感，而且能够丰富他们的想象力和创造力，使他们感受美术学习活动的乐趣。 丰富学生对树木的认识和感受，调动他们已有的生活经验，是进行本课学习的基础。课前对学生布置观察作业，让学生观察自己身边的树，欣赏它的枝、干、叶，了解树的结构。还可以让学生搜索一下有关大树的童话故事或传说等。 在教学过程中，通过利用多媒体向学生展示各种各样的树，课件中着重选择造型有特点、树龄较大的树的图片，让学生觉得“树真有意思”，以加深学生对树的认识和感受，产生“我想编一个树的故事”的创作热情。另外，从另一个层面说，美术的想象不是靠空想而得来的，必须建立在对生活实际事物的观察之上。要想让学生能想象、会表现，就必须丰富学生头脑里树的视觉形象。 在学生进行创作前，我通过图片与提问结合的引导，提示学生注意构图，将画面画得丰富、饱满，表现树时不必表现一整棵，而是可以根据自己编的故事情况，选择表现树的局部或整体。 在课堂结束之际，通过介绍树带给人类的益处，使学生意识到树对人类的重要性，培养了学生热爱大自然、爱护树木的情感。