《北宋政治》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 2 第6课《北宋的政治》 1.教学目标 一、知识与能力 记住北宋建立的时间、都城和建立者了解宋朝重文轻武的特点。通过对北宋加强中央集权和实施重文轻武政策的影响的学习，进一步培养学生获取和解读信息的能力、分析问题和解决问题的能力。 二、过程与方法 通过运用原因和结果的概念，理解北宋加强中央集权的措施。通过运用动机与后果的概念，理解北宋加强中央集权的措施对北宋政治、经济、军事、文化产生的影响。通过补充史料，分析北宋加强中央集权 和实行重文轻武政策的影响，培养学生论从史出和对历史事物进行分析、评价的方法。 三、情感、态度与价值观 通过对北宋加强中央集权的措施的学习，认识到制度创新对社会发展的推动作用以及可能带来的消极影响。 2.教学重点和难点 重点：1.重文轻武的时代特征。 难点：北宋实施重文轻武政策的影响。 3教学准备 1.下载截取视频:《黄袍加身》 与《杯酒释兵权》片段。 2.制作课件《北宋政权示意图》 《宋朝中央集权制度示意图》。 4教学方法 讨论法，讲解法，图示法，师生共同分析归纳的综合法。 5教学过程 导入新课: 播放课件《黄袍加身》片段。 教师:这个王朝是如何建立起来的，我们今天通过学习来了解。 学习新课: 一、北宋的建立(课件或板书展示) 首先让学生看《陈桥兵变》 ，阅读教材第 37 页的小字部分，激发学生的好奇心，集中注意力，进入学习状态。 教师提出问题:通过视频和教材上的内容，大家是否知道陈桥兵变之后成立的政权的名称、时间、都城和建立者? 学生回答: 960年，赵匡胤在东京(今河 南开封)建立宋朝。 教师课件展示《北宋政权示意图》 ，让学生找一找北宋的疆域范围和北宋的都城，并适当补充北宋称呼的由来:主要是因为宋朝分为北宋与南宋两个阶段，今天所学习的朝代是北宋。教师进一步讲解:陈桥兵变中产生了一个著名的成语黄袍加身(视频展示)，赵匡胤通过兵变这种手段登上了皇帝的宝座。那么当上皇帝的赵匡胤是否能够稳定住自己的统治?他采取了哪些措施来巩固自己的政权?由此导入下一子目。 二、重文轻武的时代(课件或板书展示) 组织学生阅读教材第 39 页的小字部分， 教师提问:针对文中提出的情况，宋朝的统治者采取了什么方法解决问题? 学生回答，教师总结:重文轻武。 教师继续提问:宋朝实施的重文轻武政策表现在哪些方面? 学生回答: (1)重文教:中央和地方均重用文臣，科举制度日趋完备。 (2) 轻武事: 抑制武将 。 教师组织学生讨论:实施重文轻武政策会产生哪些有利影响和不利影响? 有利影响:继续削弱武将权力，保证了宋朝的政权稳定;对于文人的重视，让北宋社会科学文化事业得到发展，诸如天文学、 数学、医药学、火药、指南针、活字印刷术、 造船技术等硕果累累，对世界科学技术的发展做出巨大的贡献;同时在文学艺术方面也发展到新的水平，涌现出众多的文学家、画家和词人，宋代的名著和名作成为世界文化宝库中璀璨的明珠。 不利影响:由于对于武将的过度压制， 整个宋朝经常遭到其他少数民族政权的入侵， 最终成为导致北宋灭亡的重要原因 。 本课小结: 曾经的北宋即辉煌过，却又无奈着。这是一个美好的时代，却是一个糟糕的时代，擦拭着历史的尘埃，我们还会看到一个怎样的大宋，下节课我们继续了解。