幼儿园中班绘本说课《白羊村的美容院》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班绘本说课《白羊村的美容院》含反思  一、说教材新《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”由南京师范大学出版社编写的《幸福的种子》早期阅读绘本教学活动，这套绘本内容丰富，理念更新，激发了幼儿剧烈的阅读兴趣。《白羊村的美容院》就是绘本中颇有意思的一个阅读故事。该绘本通过轻松好玩的故事和精致的图画来提示我们的孩子如何在信息迅捷、价值多元的时代，懂得把握自己的方向。因此我特殊设计此次活动旨在让幼儿以白羊村的故事为戒，让孩子从小懂得喜欢自己，不迷惑于表面的新貌，不盲目模仿他人。  二、说学情我班幼儿都是一些5岁左右的孩子，属中班下学期年龄段的孩子。从小班开头，我们就很重视对幼儿进行早期阅读的培育。经过一年多的阅读实践，我班幼儿有了一定的阅读水平：他们可以留意倾听别人说话，会说平凡话并大胆表达自己的想法和意见，对语言、图画及文字很感兴趣。想象力也特殊丰富，有较深厚的阅读兴趣。  三、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，依据教材和本班孩子的认知发展水平，我将目标设定为：  1．感受故事的诙谐、滑稽。  2．尝试用自己的语言叙述故事所表达的主要内容。  3．有自己的审美意识。  依据目标我将本次活动的重点定位于：让幼儿理解白羊村为什么会流行不同的颜色和式样。  难点是：引导幼儿理解为什么最终白羊村恢复了白色。  四、说教法依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、争论法、叙述法和提问法。  1．直观演示法：  活动中主要让幼儿观看形象直观的书本图片来观赏，通过精致的图画充分调动幼儿的积极性，鼓舞幼儿大胆想像、积极的说、大胆表演，发展幼儿的观看力、记忆力、语言表达能力，从而了解故事情节，理解故事内容。  2．叙述法：  在叙述故事的过程中，依据需要，我通过生动形象地叙述，采用不同的感情颜色来表现白羊迷惑于新貌、追求流行的现象，从而较好的表达作品的感情，为突破重、难点做预备，也能较好的集中幼儿留意力。  3．提问法：  提问是教师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，启发幼儿积极思维的手段。同时我将争论法结合在叙述故事过程中。组织幼儿争论：白羊村为什么会流行起美容？每一种发色流行时羊村会发生什么事？为什么最终美容师会离开羊村？在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。  五、说学法幼儿是学习的主体，在活动中，我利用生动、形象的图片，吸引幼儿留意力，引起学习的兴趣。让幼儿通过倾听、叙述、等方法，在积极参与的学习中达到活动的目的，体现以人为本的理念。同时，不断采用启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并赐予正面、确定的评价。鼓舞孩子学习，思索，把握整个故事内容。  六、说活动预备1、经验预备：幼儿对美有一定的自我理解2、物质预备：绘本大图书一本、幼儿用小图书人手一本七、说活动程序《纲要》指出：“幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。“本次活动，我依据本课教材内容集中，特点鲜亮、语言通俗的特点，我从以下几个方面引导幼儿学故事。做到各环节之间的相辅相承，有机结合。  （一）观看绘本封面，初步熟识故事发生的地点与相关故事角色。  我选择从观看故事的封面入手旨在帮助幼儿建构正确的阅读次序，积累早期阅读的有益经验。告知幼儿老师带来一本大图书，我们一起来看封面，在封面上你看到了谁？当幼儿观看到其中的主要角色“一只臭美的羊时”能接住幼儿抛来的球，从而引发下一个问题“为什么封面上要出现这样一只羊，她怎么会变成这幅怪样的呢？”让幼儿马上猜测封面所预设的故事情节，从而达到在激励幼儿阅读故事的同时，帮助幼儿建立阅读的敏感性和探索欲。其次让幼儿了解每一本图画书的封面上除了有图画还有字，让幼儿跟着教师认读故事题目《白羊村的美容院》。然后进一步提问“谁知道，什么是美容院？美容院的工作是做什么的？”、“你听了这个题目以后，觉得可能会发生什么故事？”  （二）幼儿自主阅读，依据观看到的画面猜测前半段故事内容（从扉页到第15页）。  我在这一环节采取了让幼儿带着问题进行自主阅读的方式进行。我给幼儿设置的问题有：你在书里都看到了谁？它们在干什么？看完后请幼儿来进行自主交流。教师依据幼儿叙述到的相关故事情节与内容，出示相匹配的故事特征小图，帮助幼儿梳理故事线索。引导幼儿思索