幼儿园中班结构游戏教案《太阳伞》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班结构游戏教案《太阳伞》含反思  活动目标  1、让幼儿学会拼插出太阳伞。  2、学会用梅花积塑花片插出圆形和长方形。  3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。  4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游玩的欢乐，愿意与同伴一起游玩。  5、通过活动幼儿学会游玩，感受游玩的乐趣。  活动预备  梅花积塑、花片、挂图一幅。  活动过程  1、幼儿争论太阳的基本特征。  2、师结合挂图引导幼儿熟悉太阳伞的基本结构。  3、请幼儿说说可用哪些材料进行建构太阳伞。  4、幼儿建构，师巡回指导。(.来源快思老师教案网)  (1)、重点要求幼儿建构出圆形和长方形。  (2)、鼓舞动作快的幼儿多建构几个太阳伞。  5、师幼共同布置太阳伞展览会，并进行评价。  活动反思  在新课程理念下，如何让体育课堂教学生动好玩。同时，充分激发孩子们参与活动的积极性？是广阔教育工作中值得深思的。活动中，孩子们的精神应当是放松的，心情应当是愉悦的，参与活动的意识应当是主动的，要让每个孩子都能够在自身的原有能力的基础上得到发展，同时在心理上有一种体验集体活动带来的欢乐。  一、热身形式的选择  热身运动是体育课堂教学前身体练习的一种活动，目的是将孩子们的肢体和关节完全伸展开来，使他们身体的各器官系统功能快速地由静止状态进入活动状态。教师在一开头的热身活动中，选择了节奏鲜亮，活泼开心的音乐，让幼儿在音乐背景中达成开心运动目的。并且依据幼儿的年龄特点、游玩化的原则进行动作的编排，将基本动作编排在操节中，而且还依据目标的需要增加了一些相关的精细动作。  二、活动器械的选择  在体育游玩活动中，活动材料直接影响幼儿参与活动的兴趣和基本动作的练习。通过观看孩子们平常户外活动的参与程度，发觉太阳伞是孩子们很喜欢的活动器械，教师首先引导孩子思索太阳伞的不同玩法、尝试与同伴合作玩出不同的玩法，在教师的引导下有的孩子们说：可以将伞变成大转盘，一起来转一转；有的说：可以变成泡泡，一会儿变大、一会儿变小；有的说：可以做垫子，在上面爬一爬，有的则说可以抖一抖，变成大海浪；一把简洁的太阳伞，使孩子们想出了这么多种玩法，呈现了幼儿的创造力，同时动作也得到了熬炼与发展，教师则成为幼儿独立思索的支持者，幼儿能大胆的学、大胆的想、大胆的做，充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩伞，激发了幼儿参与活动的兴趣，并能按教师的要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。  三、体育游玩的选择  《纲要》指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。此次活动《好玩的太阳伞》符合中班幼儿的年龄特点，整个活动过程以游玩为主，贯穿于整个活动之中，幼儿游玩的积极性很高。教师在组织活动时形式趣味化、多样化、探究化。活动中既有小组活动，又有集体活动，多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，爬、跳、钻的能力得到了充分提高，让幼儿真正体验趣味游玩的欢乐。  四、指导策略的选择：  在游玩中进行指导时，教师非常留意对游玩过程的观看。在指导的过程中，多用了启发式的语言，给孩子们一个自己思索、自己解决问题的机会，如在“我和小球来比赛”这一游玩中，孩子们一开动将小球全部抖落到地上比较困难，于是教师思索如何将球能有力的弹起并滚远呢？于是教师想到了口令，因为口令是有序地、好掌握地，口令一结束，立刻完成动作，相当的整齐，达到了预设的效果。活动中，教师始终以支持者、引导者的身份贯穿活动，到处以游玩的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心熬炼的目的。活动中，教师赞许的目光、孩子们的掌声、加油声，给害怕的幼儿增加了胆识，使他们获得了情感上的满意，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动。  总之，体育课堂教学离不开教师的精分析、细观看、勤反思，相信只要教师在这几点上下功夫，那么教师对教学内容的把握会更精确，教学方法会更加有效，幼儿也能在活动中得到更充分地发展，真正做到将新课程理念植根于幼儿园体育课堂教学中。