幼儿园中班科学课教案《谁吸水多》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班科学优质课教案《谁吸水多》含反思  活动目标：  1、通过试验观看不同材质的物品是否能吸水。  2、培育看图进行试验的能力。  3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。  4、能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。  活动预备：  1、人一份试验材料：抹布、海绵、卫生纸。  2、幼儿用书  活动过程：  一、情境导入，引起兴趣。  1、教师故意装不小心把水洒在桌上，鼓舞幼儿想方法。  教师：呀!水洒到桌上了，桌子上湿湿的，怎么办呢?  2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。  (布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)  教师：老师还带来一些材料，猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿猜测)  教师：咦!桌子上的水哪里去了啊?  3、教师挤出物体上的水，让幼儿观看。  教师：××真的能将水吸走。  二、迁移幼儿生活经验，猜猜生活中有哪些物品会吸水。  教师：想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一样，那我们都来试试看，究竟谁能吸水。  三、引导幼儿了解试验步骤，并按步骤做物体吸水试验。  1、教师：这里有一些东西，看看有什么?你觉得他们都会吸水吗?  2、引导幼儿看幼儿用书，了解试验步骤。  教师：让我们一起来做个试验看看。看看幼儿书上是怎样做的?  第一步：在每个杯子里装上同样多的水。  第二步：把物品分别放进杯子里，让它们都浸在水中。  第三步：过一会儿，看看哪个能吸水。  四、再次试验，获得新知  教师出示装有水的杯子，水位凹凸相同，并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。  1、让幼儿确定杯中的水位  教师：杯中的水有多高?在什么位置?  2、让幼儿猜测  教师：我们把塑料板、棉花放进杯子里，水会发生什么变化呢?  3、试验：  (1)教师示范试验将棉花放入水中，然后取出，引导幼儿观看水位的变化。  教师：小朋友看看杯子里的水有什么变化?怎么会变少了呢?  五、集体交流，找出吸水的物品。  教师：小朋友，你找出哪些东西会吸水，哪些东西不会吸水?为什么你这么认为?“快思老师.教.案网出处”你是用什么方法观看的?还有没有其他的观看方法呢?  活动反思：  整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培育幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观看、比较、推断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法，获得相关的感性经验。