幼儿园大班数学公开课教案《加法基础》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班数学公开课教案《加法基础》含反思  活动设计背景  学前儿童已经开头熟悉数字，并对数字有了一定的了解。但要算两样东西放在一起是多少时，大多数孩子会用数的。为了能让孩子开动脑筋，找到最简捷的方法，所以我设计了《加法基础》这一教学活动。  活动目标  1、初步理解加法算式的意义，熟悉符号“+”、“=”。  2、能算出算式的答案并正确读出算式。  3、培育幼儿比较和推断的能力。  4、发展幼儿规律思维能力。  5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。  教学重点、难点  1、让学生能够初步理解加法算式的真正含义。  2、养成擅长动脑思索的良好习惯  活动预备：  材料预备：动物卡片、课件、水彩笔、记录纸、幼儿操作材料。  活动过程：  一、谜语导入，创设情境。  教师：小朋友们喜欢小动物吗?老师来说一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物?“红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。  二、导入故事情境，出示课件。  1、提问：“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么知道的?”  2、熟悉“+”、“=”。  3、小朋友们和老师一起用手来做一做“+”、“=”。  4、找生列算式、读算式，师点评。  5、出示课件：森林里其它到小兔子家做客的小动物，每种小动物来了多少只，学生列算式，算结果。(.本文来源：快思老.师教案网)  6、课间休息：“兔子舞”  7、游玩“听音取笔”。教师叙述游玩规则，学生们合作进行游玩，并把游玩结果记录下来，请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上，轮番读出自己的算式。  8、学生们填写操作材料上的习题，师巡察并指导。  三、巩固练习，拓展提高。  请学生们利用课堂资源，提出一个关于加法的数学问题，并列出加法算式。  四、谈收获。  找生谈谈本堂课有哪些收获，对本堂课表现优异的学生老师赐予表扬，学生们赐予掌声的鼓舞。布置家庭作业。  教学反思  本节课是一节学前大班的课，我所任教的孩子都是6、7岁的儿童，依据孩子的年龄特点，比较喜欢卡通童话和小动物，因此我以到小兔子家做客一故事情节贯穿整堂课的始终绽开教学，激发了孩子深厚的学习兴趣。  游玩是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的游玩，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习学问是很欢乐的一件事情。  但我忽视了孩子本身的个体差异，没做到去观看每个孩子的听课状况。好的孩子把学问都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到准时的去提示、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观看我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游玩的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游玩，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游玩那种绝望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游玩，让每个孩子都有机会参与。