幼儿园中班科学课教案《水上的小船》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班科学优质课教案《水上的小船》含反思  教学目标：  1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度之间的关系。  2、积极参与探索活动，认真观看并正确记录观看结果。  3、发展幼儿的观看、分析能力、动手能力。  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。  教学重难点：  重点：正确记录三种不同材质小船水中的沉浮速度。  难点：感知指的吸水性与只穿沉浮速度之间的关系。  教学预备：  1、事先请幼儿用平凡白纸、报纸、蜡光纸折成小船(每个幼儿选一种纸，折一条船);活动记录单三人一张，铅笔三人一只。  2、儿歌《小船》  3、倒入水的小盆三人一个，上面三种材料的纸片若干。  教学过程：  一、儿歌导入本次活动的主题。  师：小船漂啊漂，一起漂到小溪里;  小木船游啊游，一起游到江河里;  小木船开啊开，一起开到海洋里。  师：刚才老师的儿歌里说的是谁在漂啊漂，游呀游呀?  幼：小木船  二、熟悉不同种类的纸船，猜想结果。  1、熟悉不同种类的船：  师：除了儿歌里的小木船外，你还知道有什么船吗?  师：是啊，有些穿是用钢铁做的，有的是用水泥做的，还有的是用木头做的，开起来稳稳的，很安全。  2、出示纸船  师：老师这路也有三艘小船，看看他们是用什么材料做的?  幼：白纸、报纸、蜡光纸  师：我们把这些纸折成小船放进水里，会发生什么呢?我请孩子们来猜一猜哪艘船会最先沉到水里?哪艘穿会最终沉下去?(请2-3名幼儿猜测，老师将猜测结果填写在事先预备的表格上)  师：小朋友们猜的都不一样，那我们请记录表来帮忙，以三人为一组，把你们小组的猜想记录在?。屈，老师.教案.网出处。标记的后面，第一个沉下去的，画上一个点，第二个沉下去的，画上两个点，第三个沉下去的，画上三个点。  3、请三人一组的幼儿交流自己的猜测状况  试验结果○  三、试验并记录  1、教师讲解和师范试验操作(事先已请幼儿折好小船)  T：我们猜的对不对呢?还是通过试验来证明吧。  T：老师这里有一盆水，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船，心里轻轻地数1、2、3，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，然后用小眼睛认真观看，看看究竟是是谁第一个沉下去，谁最终一个沉下去，并且把你看到的结果记录在○后面，第一个沉下去的，画上一个点，第二个沉下去的，画上两个点，第三个沉下去的，画上三个点。  2、每组选一个小组长，请他将小组的三种纸船放入水中，观看并记录结果  T：老师也给小朋友预备了小盆子，用刚才老师的方法，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船，心里轻轻地数1、2、3，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，放完后小手不去碰，小眼睛认真观看，记录观看结果。  3、请幼儿说说试验结果  4、探索原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度间的关系  (1)T：同样是小船，为什么有的沉的快，有的沉的慢呢?  (2)吸水性试验：教师使用投影仪展示试验过程：出示是那种纸和滴管，分别滴在塑料纸上，引导幼儿观看吸水速度，并与自己的试验结果相对应，查找答案。  T：哪张纸吸水最慢?(蜡光纸)  哪张纸吸水快一些?(报纸)  哪张纸吸水最快?(报纸)  小结：原来不同的纸吸水的速度是不一样的，谁吸水快，船就沉的快。  活动反思：  教师设计的活动目标明确，活动的层次性强。教师对幼儿的支持，恰如一场“知季节”的“好雨”，恰到好处;教师的指导过程也好像一场“随风潜入夜，润物细无声”的“细雨”，流人幼儿的心田，让幼儿在一种自然、轻松、相宜的状态中获得了“科学”的滋润和应有的发展。使幼儿能够学以致用，将所获经验迁移到生活中，从而提高了他们解决问题的能力。