《4.4.2对数函数的图像和性质》教案、导学案与同步练习.docx

《第四章 指数函数与对数函数》 《4.4.2对数函数的图像和性质》教案 【教材分析】 本节课在已学对数函数的概念，接着研究对数函数的图像和性质，从而深化学生对对数函数的理解，并且了解较为全面的研究函数的方法，为以后在研究函数增长类型打下基础。另外，我们日常生活中的很多方面都涉及到了对数函数的知识，例如溶液酸碱度的测量，所以学习这一节具有很大的现实价值。 【教学目标与核心素养】 课程目标 1、掌握对数函数的图象和性质，培养学生实际应用函数的能力； 2、通过观察图象，分析、归纳、总结对数函数的性质； 3、在对数函数的学习过程中,体验数学的科学价值并养成勇于探索的良好习惯. 数学学科素养 1.数学抽象：对数函数的图像与性质； 2.逻辑推理：图像平移问题； 3.数学运算：求函数的定义域与值域； 4.数据分析：利用对数函数的性质比较两个函数值的大小及解对数不等式； 5.数学建模：通过由抽象到具体，由具体到一般的数形结合思想总结指数函数性质. 【教学重难点】 重点：对数函数的图象和性质； 难点：对底数的分类，如何由图象、解析式归纳对数函数的性质． 【教学方法】：以学生为主体，采用诱思探究式教学，精讲多练。 【教学过程】 一、情景导入 请学生用三点画图法画图像，观察两个函数图像猜测对数函数有哪些性质？ 要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探. 二、预习课本，引入新课 阅读课本132-133页，思考并完成以下问题 1.对数函数的图象是什么，通过图象可观察到对数函数具有哪些性质？ 2.反函数的概念是什么？ 要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问题。 三、新知探究 1．对数函数的图象及性质 a的范围 0＜a＜1 a＞1 图　象 a的范围 0＜a＜1 a＞1 性质 定义域 (0，＋∞) 值域 R 定点 (1,0)，即x＝1时，y＝0 单调性 在(0，＋∞)上是减函数 在(0，＋∞)上是增函数 [点睛]　底数a与1的大小关系决定了对数函数图象的“升降”：当a＞1时，对数函数的图象“上升”；当0＜a＜1时，对数函数的图象“下降”． 2．反函数 指数函数y＝ax和对数函数y＝logax(a＞0且a≠1)互为反函数． 四、典例分析、举一反三 题型一对数函数的图象 例1函数y=log2x,y=log5x,y=lgx的图象如图所示. (1)说明哪个函数对应于哪个图象,并说明理由; (2)在如图的平面直角坐标系中分别画出y=log12x,y=log15x,y= (3)从(2)的图中你发现了什么? 【答案】见解析 【解析】(1)①对应函数y=lgx,②对应函数y=log5x,③对应函数y=log2x.这是因为当底数全大于1时,在x=1的右侧,底数越大的函数图象越靠近x轴. (2)在题图中的平面直角坐标系中分别画出y=log12x,y=log15x,y= (3)从(2)的图中可以发现:y=lgx与y=log110x,y=log5x与y=log15x,y=log2x与y=log1 解题技巧：（对数函数图象的变化规律） 对于几个底数都大于1的对数函数,底数越大,函数图象向右的方向越接近x轴;对于几个底数都大于0且小于1的对数函数,底数越大,函数图象向右的方向越远离x轴.以上规律可总结成x1时“底大图低”.实际上,作出直线y=1,它与各图象交点的横坐标即为各函数的底数的大小,如图所示. 牢记特殊点:对数函数y=logax(a0,且a≠1)的图象经过(1,0),(a,1),1a 跟踪训练一 1、作出函数y=|lg(x-1)|的图象,并根据图象写出函数的定义域、值域以及单调区间. 【答案】其定义域为(1,+∞),值域为[0,+∞),单调递减区间为(1,2],单调递增区间为(2,+∞). 【解析】先画出函数y=lgx的图象(如图①). 再将该函数图象向右平移1个单位长度得到函数y=lg(x-1)的图象(如图②). 图①图②图③ 最后把y=lg(x-1)的图象在x轴下方的部分对称翻折到x轴上方(原来在x轴上方的部分不变),即得出函数y=|lg(x-1)|的图象(如图③). 由图易知其定义域为(1,+∞),值域为[0,+∞),单调递减区间为(1,2],单调递增区间为(2,+∞). 题型二比较对数值的大小 例2比较下列各组数中两个值的大小： (1)log23.4，log28.5； (2)log0.31.8，log0.32.7； (3)loga5.1，loga5.9(a＞0，且a≠1)． 【答案】(1)log23.4＜log28.5(2)log0.31.8＞log0.32.7（3）当a＞1时，loga5.1＜loga5.9；当0＜a＜1时，loga5.1＞loga5.9. 【解析】(1)考察对数函数y＝log2x，因为它的底数2