人教版二年级数学上册《第六单元 解决问题（2）》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

第6单元 解决问题 （2） 教学内容 解决问题。(教材第 、第 页) 84 85 教学目标 1.经历提问题、用乘法口诀解决简单问题的过程。 2.在熟悉的事物和情境中,培养学生用数学知识解决问题的能力。 3.使学生感受到数学无处不在,让学生在愉快的氛围中学习数学知识。 重点难点 重点会提出乘法计算的问题,并能用乘法口诀解决问题。 难点 灵活运用乘法口诀解决实际问题。 教具学具 多媒体课件、口算卡片等。 教学过程 一 复习巩固 1.师生对口诀。 2.出示口算卡片。 二 创设情境 ，解决问题 教学例 。 1. 5 师 (课件出示教材第 页例 )从中你获得了哪些数学信息?问题是什么?学 84 5 生自由讨论。 师谁能用简短的话把图上的意思表达出来呢? 生 二( )班参观科技馆要租车,有 名教师和 名学生,一共有 个座位。能 1 2 30 33 否坐得下? 师你怎么知道有 33个座位? 生 我数的。 1 生 前面每排有 个座位,一共有 排,后面有 个座位。 2 4 7 5 (个), (个)。 4×7 28 28+5 33 生 也可以分别算出左边和右边有多少个座位,再加上后边的 个。就是 3 5 (个), (个), (个)。 2×7 14 14+14 28 28+5 33 …… 师 同学们从图中获得了这么多数学信息,又计算出了客车有 33个座位。那么 “租下面的客车座位够不够”这个问题就迎刃而解了。你们说够吗? 生 名老师加学生一共是 人,比座位少,当然够了。 2 32 师 同学们说得都很好,按照自己的方法列式计算吧,写在练习本上。 学生汇报,教师板书 4×7+5 33(个) 30+2 32(名) 3332 2×7+2×7+5 33(个) 30+2 32(名) 3332 答 租下面的客车,坐得下。 【设计意图通过一幅情景图,让学生们自己观察、分析、解答,利用学过的乘 法口诀使学生不仅体会到数学知识的应用价值,而且提高他们提出问题和解决问 题的能力】 2.做一做。 师课件出示教材第 84页 “做一做”同学们真能干!用学过的知识帮老师解决 了数学问题。幼儿园的王老师也请同学们帮她算一算这些鸡蛋够幼儿园里的小朋 友吃吗。你们看到了什么?获取到哪些数学信息? 学生汇报,一起评改。 【设计意图创设情境,把学生直接带入生活画面中,紧密联系生活实际,使学 生身临其境,感受到生活中处处有数学】 三 总结提升 师数学与生活紧密联系着,数学就在我们身边,让我们用自己的眼睛去发现 身边的数学吧! 【设计意图体现数学生活化原则,数学就在我们身边】 板书设计 解 决 问 题 4×7+5 33(个) 30+2 32(名) 3332 2×7+2×7+5 33(个) 30+2 32(名) 3332 答:租下面的客车,坐得下。 教学反思 1. 课程标准十分强调数学与现实生活的联系,因此创设恰当的情境,使学生 意识到生活中处处有数学。增强自觉运用策略分析与表达,并解决实际问题的能 力,是数学教学的一项重要任务。 2. 练习的设计应具有趣味性和层次性。 课堂作业新设计