《探究平面镜成像的特点》.docVIP

PAGE 《探究平面镜成像的特点》教学设计方案 课题名称 《探究平面镜成像的特点》 科 目 物理 年级 八年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 大部分学生对平面镜成像有比较丰富的感性理解，但这个理解中由于视觉的问题存有一个误区“物体离平面镜越远像越小”，在实验中，要让学生通过观察实验现象把此问题纠正过来。教学中，要通过探究过程培养学生实事求是的科学态度。 在日常生活中，对平面镜成像成像的规律学生易受到错误生活经验的影响，不能准确的了解镜中像和物体关系，特别是对像和物体大小相等不能准确理解。在探究实验中让学生通过观察镜中像和放在镜子后与物体大小相同的物体重合了，来体验像和物体的大小相等，同时通过强调人眼对远近的物体大小感觉不同来加深对像和物体大小相等的了解。其次学生不能准确的理解平面镜成虚像的现象，通过在像的位置放在一个光屏，在光屏上得不到像来准确理解虚像。所以在本节课教学中通过实验探究和小组合作交流的方法让学生自己总结出结论。激发了学生的学习兴趣，养成动手与合作水平与习惯。 教学目标 一、知识与技能 （1)探究平面镜成像特点。 （2)了解平面镜虚像的形成原因。 （3)了解日常生活中的平面镜成像现象。 二、过程与方法 1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录和处理。 2、观察实验现象，感知虚像的含义。 3、通过观察感知球面镜对光线的作用。