七年级上册道德与法治 -第三单元第六课 第2课时 师生交往【教案】.docVIP

PAGE 1 七年级道德与法治(上)第六课第2课时 教案 师生交往 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 目标 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 能力 目标 能够对学习生活中的师生关系的各种现象能做出正确的分析和判断，并恰当处理。 情感 目标 培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 教学重点 教学相长 教学难点 亦师亦友 教学方法 情境教学法；体验法；合作探究法 二、【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 猜猜ta是谁 教师引导：通过描述不同学科老师的特点，让学生猜是哪一科老师。通过这个活动了解每科老师不同的特点，每天学生与老师朝夕相处，那师生之间究竟应该怎样交往呢，本节课我们一起走进《师生交往》，拉近彼此心与心的距离。 观看图片 猜ta是谁 讲授新知 【快乐探究一—师生相伴 教学相长】 活动1：心灵驿站 结合所给图片，请同学回忆与老师交往的情景，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。 学生回答。 教师引导：总结教学相长的内涵。良好的师生关系会给学习生涯添上绚丽的色彩，那么，我们究竟应该具体怎样与老师进行交往呢？老师最近收到一封学生的来信，她遇到什么困难了呢？让我们一起来听听。 活动2：答疑解惑 播放音频 教师引导：在与老师交往的一方面我们要尊敬老师，另一方面当我们与老师有不一样见解的时候也应该主动参与，勤学好问，真诚恰当，表达自己的观点，从而与老师分享感受，共同进步。正所谓，教然后知困，学然后知不足，教学相长也。 活动3：情景剧表演 《课堂风波》 教师引导：教学相长的师生关系可以更好的促进师生交往，但唇齿相依，老师作为和学生交往最为密切的一个集体，难免会有一些风风雨雨，产生一些摩擦甚至矛盾，下面我们一起进入情景剧场，看一看杨艺与老师又发生了哪些小矛盾呢？我们应该怎样对待老师的表扬和批评？ 学生观看情景剧表演。 学生分享。 教师出示： 语文老师的表扬，是肯定 、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫。语文老师的表扬，如同我前进道路上的加油站，我会再接再厉，不断进步；数学老师的批评如同防疫站或急诊室，我一定会改正不良习惯，上课做到认真听讲，把每一门功课都学好。 【快乐探究二—亦师亦友 快乐成长】 活动4：案例分析 播放《吕文强老师与学生》的视频。 教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。 教师引导：吕文强老师与学生之间形成了怎样的师生关系？ 学生交流。 教师出示下列结论： 形成了亦师亦友的师生关系。即：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的基础。你知道哪些尊重老师的例子呢？ 活动5：谈古论今话尊重 我们应该怎样尊重老师呢？ 略 活动6：思想碰撞 教师出示故事 因为数学老师当全班的面批评杨艺，所以，杨艺心中产生了恨意，当面顶撞了老师…… 与老师发生矛盾怎么办？请你出出主意 教师展示解决矛盾的方法 【快乐探究三—我爱我师 健康成长】 活动7：视频《爱的吐槽》 教师引导：（这样的关系大家羡慕吗？）请你用几个词语来形容这样的师生关系。 学生回答。 环节二活动8：勇气台：有爱大声说 过渡语：略 教师引导：现在就请同学们大胆走上讲台，做我们的故事分享者，分享令你印象最深刻的一位老师是谁？你们平时是怎样交往的？你想对他（她）说…… 总 学生回顾自己与老师难忘的回忆，描述自己感受。 倾听音频 小演员表演 学生观看表演 观看视频，思考感悟吕老师与学生之间形成了怎样的师生关系，并交流分享 谈论自己知道的尊重老师的例子 小组讨论，总结师生矛盾小妙招 观看ppt,思考相关问题 在勇气台分享与老师的故事 教师寄语 教师寄语 亲爱的同学们，我并不想批评你，因为我怕你失去方向，在我转背的那一刻，你看到了我的期待了吗？ 亲爱的同学们，我并不是不关心你，因为我知道你已经长大了，有时候你需要用你的肩膀去面对生活！用你的心去感悟这个世界！ 亲爱的同学们，其实老师也喜欢笑，但老师更喜欢看到你们的微笑，因为世界上最美丽的画面就是你们开怀的笑脸！ 亲爱的同学们，也很谢谢你们，因为有你们的理解和支持，我们才有更自信和你们一起面对生活！ 亲爱的同学们，你知道吗？其实你的健康成长，你的进步，哪怕只是一点点，就是给我们最好的礼物！ 倾听教师寄语 三、【板书设计】 教育学的关系 师 教学相长 主动参与 勤学好问 生 正确面对老师的表扬与批评 交 彼此尊重 往 亦师亦友 平等相待