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教学设计（教案）模板 基本信息 小学数学 四年级 教学形式 尝试法 黄青林 和平县阳明镇第五小学 课题名称 大数的改写和省略 学情分析 分析要点：1 .教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 学生基础较差，改写和省略是非常容易混淆的一对概念，学生课 后错误较高。因此我和学生一起来研究这两个概念的区别：1、改 II写不改变数的大小，省略改变了数的大小。2、改写使用直等号，省 略使用约等号。此外，题型也有区别，改写题型有“将下列各数改写 成用万或亿作单位的数”，而省略的题型有“省略最高位（或万位、 亿位）后面的尾数求出近似数”，应根据不同要求，写出正确结果。 II 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 使学生掌握把整亿的数改写成以“亿”为单位的数。四舍五入省略“亿” 后面的尾数求近似数的方法。（重点）理解改写与省略的相同与不同。能够把用 “万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。（难点） 培养学生收集、整理信息的能力。 让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。 教学过程 一、 揭示学习内容 板书：大数的改写和省略 二、 新授： 探讨大数改写的方法 自学指导一：师出示下列信息，请学生看看每组中的两种记录形式有什么 异同，你喜欢哪种，为什么？ 北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。 北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。 北京天然气供应量超过1400000000立方米。 北京天然气供应量超过14亿立方米。 2000年全市从事科研活动人员240000人,科技活动经费23000000000元。 2000年全市从事科研活动人员24万人，科技活动经费230亿元。 交流：计数单位不同：个、亿；数值相同：大小相等。 为了读、写、算时更方便，我们常常会把这样的大数改写成以亿为单位的数。 根据上列信息，总结把整亿的数改写成以“亿”为单位的数的方法： （去掉万级、个级的8个0,换一个亿字。） 练习：46000000000=（）亿 30600000000=（）亿 探讨大数省略的方法 自学指导二：你是怎样理解下面这句话中的两个数？ 出示：全市公交线路776条，年客运量约47亿人次。 交流：776是准确数，47亿是一个近似数，可以是47亿多也可以不到47 亿。 自学指导三：小组合作先把下面的数省略亿后面的尾数，改写成用亿作单 位的数，再总结你们小组的方法。 全年订阅报纸1170000000份。 开发区工业总产值198950000000元。 西城区大型商场年营业额达到5980000000元。 收寄函840000000份。 3.汇报，交流： 1170000000^12 亿 （五入） 198950000000^ 5980000000^60 亿 （进位） 840000000^8 亿 小结方法：看千万位，四舍五入。 练习：9876540002 （）亿 1110000000^ （ 三、当堂练习 练习三第10题。 四、课堂总结 今天我们一起研究了改写和省略，对于今天的学习, 1990亿（进位） （四舍））亿你有什么收获和想法?五、课后作业 1990亿（进位） （四舍） ）亿 你有什么收获和想法? 同桌互出10道有关大数改写、省略的题。 板书设计 大数的改写和省略 例5红细胞：5000000个二500万个 白细胞：10000个二1万个 例 6 12756^10000 1389000^1390000 =1万=139万 作业或预习 作业：课本练习一的内容3、4题 自我评价 1、 会把亿以内的数改写成用“万”作单位的数，会用“四舍五入”的方法求 近似数，理解改写与省略之间的相同点和不同点。 2、 在经历探索方法的活动过程中，培养学生运用比较的方法发现问题、研究 问题、解决问题的能力。 3、在运用知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学在生活中的应用价 值，激发学生对数学的兴趣和良好情感。 组长评议或同行评议（可选多人）: 评议一单位： 姓名： 日期: