教学课题十四.docxVIP

10北京 教学课时2课时 教学课时 2课时 备课教师 知识与技能： 1、 认识13个生字。会写10个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京 的美丽和巨大变化。 情感与态度： 有热爱祖国首都的意识和感情。 过程与方法： 情景法、讨论法、讲读法 1、认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 教学重点与难点 2、背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首 都的意识和感情。 教学准备及手段 搜集图片和资料，了解北京，多媒体课件 动态修改部分导入：播放歌曲《我爱教学流程 动态修改部分 导入：播放歌曲《我爱 第一课时 一、导入； 1、2008年的奥运会将在哪里举行呀? 2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印 北京天安门》，问：“大家 象中的北京。知道这首歌的名字吗？ ” 象中的北京。 3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学 生跟着写。 二、 初读感悟 1、 小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个 别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读 新词，互相正音。 2、 出示含生字的词语，组织学生说一说自己认识哪些词语，领大 家读一读。 3、 教师用生字卡片，检查学生的认读情况。 4、 各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可 以派代表上讲台朗读。读后进行评议。 5、 说说自巳读懂了什么。 三、 朗读感悟： 1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自己读课文，自己体会。 2、 通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？ 3、 再读课文，让学生说说自己又认识了哪些四字词语，结合图体 会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生 用自已知道的词语来形容它的美。 4、 说说自己知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。 5、 朗读感悟北京的美。 四、再读抒情。 1、 用自己喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。 2、 展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评 第二课时 一、 朗读欣赏： 1、 从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课 上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京 天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世 界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线 装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代 代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读 到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛 开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上, 我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多 的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新 的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题：北京，学生跟 着书写。 举行朗诵比赛，组织学 生比赛，听学生朗诵，相机 点拨，肯定学生朗诵的精彩 之处。2、 老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。 举行朗诵比赛，组织学 生比赛，听学生朗诵，相机 点拨，肯定学生朗诵的精彩 之处。 3、 学生读，老师欣赏。 二、 感情背诵： 1、 学生选择自己喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢？ 2、 同桌互相背诵、交流。 三、 巩固识字，指导写字。 1、 检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。 2、 认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。 3、 说说可以用哪些方法记这些字。 熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图 熟字减偏旁；央、交、旁 编字谜：在大房子里过冬（图） 形近字：巾 市 找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。 4、练习书写； 1） 老师在黑板上范写“央”字，并让学生说明要注意的地方。 2） 请学生当小老师，范写交字，再评议 3） 其他生字由学生讨论该如何正确书写。，然后书空、描红、临 写。 四、实践活动： 1、 同学们将收集到的资料放在教室里展示。 2、 交流北京有哪些变化 板书设计： 仔安门：红墙 黄瓦（庄严美丽）］ 北可柏油马路：绿树 鲜花（又宽又长）1爱北京 立交桥：草坪 图案（川流不息） 爱首都 〔名胜古迹、公园、高楼大厦 J 全城：绿树 大楼（风景优美） 要求学生通过网络搜 集北京的图片。 教学 反思 突出重点，突破难点，在学习第二段时我先让学生通读，使学生对本段的内容有一 个全面的、直观的感知。接着我把第二自然段中描写了北面天安门城楼的一段话出示。 请学生找出这段话中表示方位的词语，通过这些词语让学生初步明确城楼、小河、石桥、 华表四者之间的位置关系，然后用学生制作的图片请学生在黑板上动手放放；放城楼、 石桥、小河、华表的位置，并要求一边放，一边按方