教师个人年度德育工作总结三篇.docxVIP

教师个人年度德育工作总结三篇 篇一 我作为一名科学教师，在课堂上，我非常重视对学生进行德育教育。在教学中，我认 为就是通过学科教学重视德育与智育的结合，来提高教学质量的实践活动。我的科学教育是 培养有德的高素养学生，因此学生的成长离不开德育教育，故此如何在小学科学教学中渗透 德育就显得尢为重要。让学生在科学课上认识、探索自然，理解社会，经验生命奥秘时受到 潜移默化的感染熏陶，在不知不觉中受到情感态度与价值观培养的机会。科学的德育渗透, 不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的 培养，渗透哲学精神，与人格培养融为一体。不仅要把学生培养成有世界眼光，更要培养成 有中国灵魂的现代人。那么如何在小学科学教学中渗透德育呢？我是通过以下的途径和方法 来实现的： 1、 在学习活动中，培养科学态度。 科学态度是人对客观世界、自然规律的看法。最基本的科学态度是实事求是和尊重自 然规律。科学教学活动中的观察实验、动手操作等活动可以培养学生科学态度。指导学生坚 持按时观察、及时记录、定期汇总，以便分析研究。在学生的实验中，我要求学生按照步骤 动手操作，如实记录实验结果，有时由于各方面原因使操作中呈现误差或失败是很正常的, 关键是要我们教师给予正确引导，促使学生从小培养严谨的科学态度。如在小组实验《磁跌》, 有一组就他们不能使磁铁吸引起来大头钉，我就叫他们在实物投影上演示，同学们都断定了 他们连接方法，但还是没有吸引起大头钉来。于是，我就首先隆重的断定了该小组做法，同 时指出可能是连接材料出了问题，他们就一一换实验材料，结果他们发觉是一根导断了，当 他们换好材料后他们成功了，这样使他们既能感受到了成功的喜悦，又能培养严谨的科学态 度。 2、 在细节中培养良好的习惯。 我认为;将就成了习惯，习惯成自然。；”；小学科学教学中应培养学生良好习惯。对于 小学生来就，良好的习惯不是一雨天就可以形成的，要经过反复的训练来实现。良好的习惯 来源于细节，我们科学教师要从细节入手，从点滴入手。例如：在科学教学活动中，我教育 他们把用过的实验器材放归原处，教育他们珍惜实验器材，教育他们及时感谢小组内同学给 予的帮助，教育他们实验前要有计划，实验时要细致等等。这些细节、点滴都需要我们教师 时时提醒要求来实现，还要注意循序渐进，并要贯穿始终。又如：我把学生带到实验室去上 课，要求他们进出教室时应做到;”;静、轻、快;;，适时提醒他们注意维持干净，与同学共同 分享实验过程，通过反复训练，学生就能认识到对他人负责、对班级负责、对学校负责，形 成了较强的责任感。 3、采用小组合作学习，培养团结合作与互助的精神。 我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟 通；在做实验时，我注重学生之间的合作，通过小组之间的合作，培养了学生之间的合作精 神。 篇二 木人拥护中国*的领导，酷爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，酷爱教育事业， 酷爱学生，认真贯彻党的教育方针，乐于贡献，有高度的事业心和责任感，服从组织安排, 认真履行岗位职责，积极参加教学改革，认真开展德育科研活动，悉心竭力完成工作任务。 在德育教育工作中，我处处以身作引，遵循教育规律，尊重学生人格，面向全体，坚 持把德育放在首位，通过班会、思想品德课、队活动、家访等途径，进行正面教育，抓好学 生良好品质的养成。同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作，树立他们生活和学习的 信心，促使他们的全面发展，提高他们的素养。教育工作的成效显著，得到领导、老师、学 生和家长的好评。 一、强化养成教育，培养良好习惯。 一位教育家言龙过：汽优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。在孩 子的心灵中播下道德的种子越早越好。;”；小学生的分辨是非能力和自控能力欠佳，只有认真、 大力抓好他们良好的行为习惯培养，加强他们的学校日常常规管理，才干进行各项的教育。 要抓好学生的思想品德教育，就要从他们身边的实际出发，从如下具体方面着手： 1、 培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。 根据《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》，结合农村学生文明礼貌 欠佳的情形，我经常组织学生开展;”;比比谁的语言美、行为美;”;活动竞赛，学生既是参与者, 又是监督者。竞赛为一周一评比。在活动中，教师要不断提出新的要求，不断总结，针对问 题及时采取措施。这样，学生打架、骂人的现象就减少了。 2、 培养学生关切集体、爱护公物的好习惯。 此项我制定了;；三找、三禁、三查;”；的制度。三找是找不爱护公物的、找乱写乱画的、 找随地乱扔的。三禁是禁止乱写乱画，禁止随地乱扔，禁止随地大少便。三查是查不良现象 是否减少，查哪些同学有进步，查卫生盒是否人人具备。由于工作有布置、有措施、有检查, 学生关切集体、爱护