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网络改变生活 一、教学目标 知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响 能力目标：了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力 情感态度与价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。 教学重难点 重 点：网络发展给社会和人们带来的积极作用 难 点：识别网络陷阱，合理利用网络。 三、教学资源 采用focusky动画演示大师软件制作教学课件，视频展示、画笔涂鸦讨论展示等充分体现了政治学科的特色，视频演示效果，激发了学生的学习兴趣，符合初中生好奇多动的特性，同时引入人工智能，体现它的时代性。 四、教学设计理念 1.本课立足于学生现实所面对的问题，以了解网络改变世界为点，以怎样合理利用网络为面，让学生充分感受网络在我们生活中的影响。 2、本课践行体验式课堂教学理念，通过设立一系列可体验的生活情景，借助多媒体的技术，让学生回顾每天生活里网络无处不在。运用多媒体图片视频等体会网络怎样改变我们的社会生活模式，通过课堂学习感受网络带来的改变，更好的为提升学生合理利用网络做铺垫。 五、教学过程 第一环节：游戏导入： 学生玩击鼓传花小游戏导入新课，引导学生思考课后一般都干些什么，从而引出我们的生活与网络紧密相连。 网络无处不在，正改变我们的世界，由小组跟大家一起分享他们收集的资料，网络怎样丰富了我们的生活小组展示环节，网络丰富了我们的生活，改变了我们的交往方式学习方式，让我们的生活更方便。 学生利用网络检索筛选信息，丰富课堂内容小组，搜集资料，精心准备的展示，提高学生对本课的兴趣，学生制作PPT课件，设置动画和连接效果，锻炼了表达能力和多媒体操作能力，全面有效地提高学生综合能力的培养。 与此同时，网络不但丰富了我们的生活，还推动了社会的进步，有请第二小组给大家分享他们手机的资料，与大家一起学习网络怎样推动社会进步。课间小组分工收集材料，精心准备多媒体课件，设想同学互动问题，推选小组代表进行讲解展示，从经济政治科技创新三个方面来归纳推动社会进步。 什么是物联网 物联网就是物物相连的互联网。通过智能感知、识别技术等通信感知技术，广泛应用于网络的融合中。物联网是互联网的应用拓展，与其说物联网是网络，不如说物联网是业务和应用。网络为经济发展注入新的活力 互联网+政务 互联网+政务 网络促进民政治的进步 网络为科技创新和文化传播搭建新平台 网络是把双刃剑，它既方便了我们的生活，也带来很多问题，利用多媒体动画连接功能，对应照片内容和问题，体现网络带来的一系列的问题。网络带来哪些问题呢？有网络谣言网络诈骗网瘾通过问卷调查采访视频校园的采访视频，利用ipad同屏技术展示课堂归纳结果的过程，采用本校采访调查视频贴近学生生活，有利于引起学生探究回答的愿望。 小菲的烦恼 场景一：一天正在QQ聊天的小菲收到自称是东方卫视《极限挑战》栏目导演的信息，称小菲因为长期收看该节目被抽中幸运观众，将获得一部最新款iPhone X手机。但首先需缴纳1000元的活动经费和个人所得税。小菲马上将此事告诉了好朋友小杰，并约定见面后再商量。没过多久，两人便在麦当劳里碰面了…… 要求: 1.以小组为单位，一名同学为导演，指挥编排续演场景，并上台展示。 2.情节完整，主题鲜明。 3.准备时间：3分钟，演出时间：3分钟之内。 4.上台展示时介绍自己扮演的角色。 场景二：小菲慢慢地迷上了网络。小菲的父母发现，小菲每次一打开手机，就一个网页一个网页地看，一会去微信抢红包，一会儿戴上耳机听歌，最近还无时无刻地玩那个王者荣耀，总之每次她说上网查资料却没有查过。父母问她，她却说用手机就是为了方便。但其实小菲就是用手机来打发时间，根本就干不了正经事。 如果你是小菲的朋友，你打算怎样劝说他？ 沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 怎样合理利用网络以小组为单位讨论得出的内容写在画板上，每位小组派代表展示并且讲解，通过ipad同屏技术对每组学生讨论写出来方法进行对比分析，总结归纳出合理利用网络的方法。 课后能力提升作业以小组为单位，在网上学习一种新技能，例如视频制作远程学习等。