五年级下册数学公因数和最大公因数6优秀导学案.docVIP

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2021-10-24 发布于四川
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五年级下册数学公因数和最大公因数6优秀导学案.doc

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双河小学数学导学案主备：潘艳审核：执教：潘艳时间：课题公因数和最大公因数的人识 2课时第一课时学习目标 1、我要知道公因数和最大公因数的意义。 2、我会表示两个数的公因数。求两个数的最大公因数。学习重点难点知道公因数和最大公因数的意义。步骤导学过程（学生）温馨提示（教师）新知探究一、一、明确目标。二、合作探究。 1、通过预习你知道什么。（小组内互相说一说） 2、王叔叔家储藏室长16dm，宽12dm，如果要用边长是整分米数的正方形地砖把储藏室的地面铺满（使用的地砖都是整块）。可以选择边长是几分米的地砖？边长最大是几分米？（学生互相讨论如何做，这是求他的什么） 16的因数有： 12的因数有：从上图可知：地砖的边长是（）dm、（）dm、（）dm，其中最大的是（）dm。结论：（）公因数，（）最大公因数。 3、尝试用集合的形式表示出来 16和12的公因数三、交流展示展示集合图并说说那些是公因数那个是最大公因数学生齐读目标要使地砖都是整块，地砖的边长必须是16和12的什么？课堂反馈四、当堂检测 1、P80“做一做”。 2、P82第1、2题五、质疑解惑这节课你学会了什么？还有什么疑惑？（互相说一说）新知导航六、预习提示 1、预习内容。（p81） 2、预习目标。（1）我要尝试求两个数的最大公因数。