我们来做“热气球”优秀教案.docxVIP

我们来做“热气球” 一、导入 展示图片：热气球 师：同学们，瞧，这是什么？ 生：热气球 师：有的景点就有提供乘坐热气球的服务，坐在上面俯瞰高空的美景非常的壮观，今天我们就一起通过一个视频一起了解热气球，边看边思考这两个问题：1、热气球由几个部分组成2、人们是怎样让热气球上升和下降的，看清楚问题了吗？ 师：看完视频，谁来说说热气球由几部分组成？ 生：气球、火........ 师：是这样吗，看，上面充满空气的这一部分叫气囊；这一部分就是同学们说的——加热装置，而最下面的这一部分，则是游客乘坐的——吊篮。因此，热气球共由几个部分组成？ 生：三部分 师：没错，分别由气囊、加热装置、吊篮这三部分组成（播放图片） 二、探索 师：了解了热气球的构造，你认为人们是怎样让热气球上升和下降的？ 师：请你来说 生1：里面的火，热了会上升，冷了会下降。 （谁还想说） 生2：火越大热气越多，可飞起来，火越小热气越少，会下降。 师：所以你认为加热的是里面的空气对吗 师：什么时候热气球就会下降呢？ 生1：把火关了，让它冷了。 师：我发现刚才同学们都说到了给热气球加热，你们的知识真的很丰富，而且有一点说的特别好，加热热气球的时候，其实加热的是里面的——什么？ 生：空气 师：非常棒，我把你们的意思表述一下。当加热里面的空气的时候，热气球就会—— 生：上升 师：我用一个箭头来表示 （板书：加热空气） 师：什么时候就会下降呢？你来说 生：火关了，放冷 师：空气冷却就会下降是吗？我们也来表述一下（板书：空气冷却） 师：你们的想法究竟正确吗，今天就让——我们来做“热气球”，在操作中找答案吧（板书） 师：要做热气球，需要些什么材料？ 生1：气球、塑料袋…… 生2：需要气囊 师：你打算用什么做气囊？ 生2：气球…. 师：今天我们就用（出示：塑料袋）来做气囊 师：除了气囊还需要什么？ 生：火….. 师：今天我们就用蜡烛作为加热装置 师：有了气囊和加热装置，能直接将塑料袋放在蜡烛上加热了吗？（拿出塑料袋） 师：来说说你们的想法。 生1：我认为不可以，因为如果直接把袋子套上去，袋子会燃烧的 师：还有吗 生2：我认为应该把里面装上空气 ，不然它就飞不起来 师：所以我们应该把它撑开一些是不是 师：刚才同学们都发表了自己的看法，看来用蜡烛直接给塑料袋加热是比较危险的，你们有什么好方法解决这些问题？ 生：将它隔开….. 师：我们就用纸做的直筒将蜡烛罩住 师：怎么放呢，谁来来试一试。（学生上台尝试将直筒放在蜡烛上） 师：（手势），他放得对吗 ？ 生：对 师：直筒下面有很多小孔，它们有什么作用呢？ 生：通入空气 师：其实小孔是进气用的，蜡烛燃烧需要空气，那么我们的小孔能放在上端吗？ 生：能.. 师：有不同的意见吗？，你来说说 生：不能 师：说说你的理由 生：… 师：其实为了让空气更好流通，需要将小孔放在下端 师：我们放在下端其实是为了让空气更好流通，因此需要放在下端。 师：有了这些材料，大家都迫不及待了吧！别着急，老师有几点温馨提示，大家睁大你们的双眼看仔细了哟：首先需要我们的组长将我们的袋子通入空气，组员将我们袋子下端轻轻打开使袋子罩住直筒，注意啰，袋子下端和直筒口不能靠的太近，否则袋子容易烧坏哦！接着，我们需要像图片上的同学那样，用手将上端拎住，下边缘用手拉住，使我们的袋子处于撑开的状态，撑开的时候力度要轻，以免损坏袋子。当感到袋子变热后，再慢慢松手，我们的热气球就能放飞了。注意哦，重点来了，实验过程中要轻声交流，热气球放飞后一定要站在自己的座位上等待热气球降落，不能随意走动，热气球降落后由组长下位去把热气球取回，听清楚了吗。 师：在制作过程中别忘了观察记录哦！打开活动手册第8页，打开以后立即坐端，我看看哪一小组完成地最快 师：看，第一幅图画的是什么？ 生：加热前的状态… 师：对，待会儿你们要将加热后状态画下来，并比较前后状态的不同。现在请组长从抽屉里拿出材料，开始我们的实验。 师：实验结束，组长收拾实验器材，组员用坐姿告诉老师你们小组已成功制作完热气球。 师：现在再给同学们2分钟时间完善你们的活动手册，老师请一位同学到黑板上来画，完善好后用你们的坐姿告诉老师你们已经完成好了。（夸：第一小组很棒 第四小组也很棒 第二小组坐得非常端正） 三、研讨 师：这位同学，来说说你为什么这样画，说说你的想法。 生：袋子膨胀… 师：你们的想法和他一样吗？ 生：一样 师：加热前后袋子有哪些变化？（板书：袋子） 生1：袋子变大 师：用科学的词汇说，袋子膨胀了（板书：膨胀） 师：除了形状改变，你还发现了什么？ 生2：袋子里的空气变热了（板书：变热） 师追问：你怎么感觉出来的？ 生2：用手触摸感受到的 生3：袋子飞起来（板书：上升） 师：我们发现袋子膨胀、变热、上升了，我有个问题，是谁让它发生