大班数学活动：造型桥.pdfVIP

大班数学活动《造型桥》 执教：钟楼区枫逸幼儿园 周丽华 一、设计意图 从上周开始我们班幼儿进入了《各种各样的桥》的班本主题活动，在活动中，孩子们通过 实地参观、图片欣赏，认识了各种各样的桥，知道了桥的构造，对桥的造型产生了浓厚的兴趣。 孩子们都想试着去搭建桥。于是在建构角中，我们给幼儿提供了各种各样的积木，让孩子尝试 搭建，但是孩子们拿着积木，却无从下手，不知道该用那些形状的积木搭桥面，哪些积木作桥 墩。即使一些能力强的幼儿也大多搭建的是平桥，造型比较单一，于是我想通过这个数学活动， 让孩子尝试用平面图形拼搭造型桥，从而发展幼儿的空间思维能力，为以后的活动服务。 二、活动目标 ⒈感知图形的多样性，能够创造性的拼搭出桥，并记录图形的数量 ⒉体验创作的快乐 三、活动准备 PPT、幼儿操作图形、记录纸、笔人手一份 四、活动过程 ⒈回忆各种桥，激发幼儿的探索欲望 ⑴你知道哪些桥，他们都属于哪种类型？ ——出示PPT，把各种不同类型的桥进行归类 ⒉匹配游戏：找影子，加深幼儿对桥的整体造型认识 ——出示PPT 师：我们认识了这么多的桥，现在这些桥给大家玩个躲猫猫的游戏，看你们还认得出他们 吗？ 师：你是从什么地方认出这座桥的？ ⒊尝试用基本图形拼搭桥，发展幼儿的图形构建能力 师：小朋友，你们想不想做一名工程师，搭建一座属于自己的桥呢？ 老师给小朋友准备了一些图形，请你来试一试，看看你能搭出什么样的桥，记住，桥 要有桥面和桥墩，这样桥才能稳当哦。 ——幼儿操作 ⒋认识扇形，了解扇形的图形特征 ⑴认识扇形 ——展示部分幼儿的作品 师：刚才我们小朋友搭建桥都用了哪些形状？ ——出示带有扇形的桥 师：老师的这座桥和你们搭的有什么不一样？为什么老师能够搭建出弧形？ 你们知道这是什么图形吗？看一看，它像什么？ 小结：这种图形叫扇形，有了它，就可以搭建有弧度的桥了哦。 ⑵学会记录 师：那老师这座桥有哪些形状组成的？他们各有几个呢？ 谁可以尝试记录一下？ ——幼儿尝试记录 小结：画出图形，然后在图形后面用数字记录图形的数量。 ⒌用多种图形再次拼搭桥，并进行图形记录 师：老师又给小朋友准备了许多图形，你们再次试一试去拼一座更美的桥，并且记录一下 你的桥用了哪些图形，这些图形各有几个 ——幼儿操作，教师指导 ⒍作品展示并讲解，同伴间进行互相评价 ⑴谁的桥最有创意 ⑵谁记录的最准确