《二次根式化简》教学设计教学目标.docVIP

《二次根式的化简》教学设计 教材：人教版八年级下册 赵现卫 一、学习目标 1、熟练应用“一分、二验”法化简型二次根式。 二、教学重点难点 重点：型二次根式的化简。 难点：会用“一分、二验”法求出a、b，实现对型二次根式的化简。 教学方法和手段 引导探究和讲解释疑 教学过程 环节一、创设情境，导入新课 问题：平时学习时，经常会遇到形如、、等二次根式的化简问题，上述的这些二次根式，我们简称为型二次根式，如何化简这类二次根式，就是本节课我们要解决的问题。 （设计意图）：通过一些习题的化简，引入新课内容。 环节二、讲解释疑 1、如何化简型二次根式？ 我们知道： 因此，如果可以化为，即= 那么就有，=，再通过去绝对值，就完成了对根式的化简。 因此，要化简根式，意味着一定存在a、b，使得 = 成立，那么找出a、b 就是解决问题的关键！ （设计意图）：通过公式及类比思想，找到解决问题的方向。 2、 如何找a、b，使得 成立？ 根据题意即数字特征，很容易得到下列等式 且 常规解法是：通过换元，把问题转化为关于的一元二次方程来求解，但这种方法计算量比较大，下面我们来看一种简单的计算方法。 对于等式：且 我们可以从入手，通过分解、验证，来求a、b，从而 （1）令 （一分） （2）（二验） 那么就有 （设计意图）：通过分解、验证法，找到求a、b的方法。 具体如何求，下面，我们分两种情况进行讨论。 3、“一分、二验”法找a、b，使得 成立 （1）当n为偶数时 化简 分析： 所以， 解： （2）当n为奇数时 例2、化简 解： 转化思想：把n为奇数转化为偶数的情况来处理。 （设计意图）：通过两道例题，具体体验找a、b的方法。 环节三、巩固练习 化简下列二次根式。 （设计意图）：通过两道练习，巩固找a、b的方法。 环节四、课堂小结 对形如型二次根式 学习了用“一分、二验”法进行二次根式的化简。 体验了数学转化思想在解决问题中的应用。 （设计意图）：通过课堂小结，回顾本节课的重点。